《发展汉语》中级教材形容词重叠式的教学研究的开题报告.docxVIP

《发展汉语》中级教材形容词重叠式的教学研究的开题报告

开题报告

题目：《发展汉语》中级教材形容词重叠式的教学研究

研究背景：

形容词重叠是一种特殊的形式表达方式，常见于汉语口语和文学作品中。形容词重叠式在汉语学习者中常常会出现理解和使用的问题，因此有必要对其进行深入的教学探讨。

《发展汉语》是一套以提高汉语综合能力为目标的教材，其中涉及到形容词重叠式的部分很少，存在一定的教学空缺。因此，本次研究将针对中级教材中形容词重叠式的教学进行探讨。

研究目的：

本次研究的目的是探究《发展汉语》中级教材形容词重叠式的教学方法和教学效果，旨在提高学生对形容词重叠的理解和应用能力，从而提升其汉语语言能力和交际能力。

研究内容：

1.形容词重叠的概念及分类；

2.《发展汉语》中级教材中形容词重叠式的教学；

3.形容词重叠式教学的实施方法探讨；

4.形容词重叠式教学效果的评估及分析。

研究步骤：

1.收集相关文献资料，了解形容词重叠的语言特点和教学现状；

2.分析《发展汉语》中级教材对形容词重叠式的涉及情况；

3.设计形容词重叠式的教学内容和教学方案；

4.进行形容词重叠式的教学实验；

5.对教学效果进行评估和分析，总结教学经验，提出改进方案。

研究意义：

本次研究能够填补《发展汉语》中级教材形容词重叠式的教学空缺，提高学生对形容词重叠的理解和应用能力，提升其汉语语言能力和交际能力；同时，也能够为汉语形容词重叠式的教学研究提供参考和借鉴。

预期成果：

1.完成本次形容词重叠式的教学方案设计；

2.完成实验，并对教学效果进行评估和分析；

3.提出改进方案和教学经验总结；

4.撰写论文并发表在相关学术期刊。

研究时间：

2021年9月-2022年6月

参考文献：

1.贺瑶.汉语形容词重叠式的语义功能研究[D].北京外国语大学,2016.

2.牟岩泉.从相似到重叠:汉语形容词重叠式的历时演变及语用分析[J].重庆师范大学学报(社会科学版),2017,34(02):128-135+156.

3.云鹏,牟岩泉.汉语形容词重叠式“ABAB重叠”与“AABB重叠”之间的对比[J].语言教学与研究,2015(5):47-56.