2024年中考生物（济南版）专题复习学案（10）：生物体的结构层次.docx

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初中《生物学》专题复习学案

N10：生物体的结构层次

班级姓名学习评价

【学习目标】

1、通过回顾观察动植物细胞结构实验，能准确阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位，区别动、植物细胞结构的主要不同点。

2、通过复习课本知识，能自主描述细胞分裂的基本过程，准确概述细胞分裂、分化和生长的结果。

3、通过识图辨析，能准确描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。

4、通过对本专题的复习，能够形成生物体是一个统一整体的生物学观点。

【学习过程】

一、自主复习

问题导航1：阅读课本P24页有关内容，回顾观察动植物细胞结构实验的相关知识

观察洋葱片叶内表皮细胞实验的简要步骤

观察人体口腔上皮细胞实验的简要步骤

（2）在上述两个实验操作步骤二中分别“滴”的什么，目的是什么？

（3）如何盖盖玻片？目的是什么？

（4）“染”的液体是什么，具体操作是怎样的？

（5）草履虫对外界刺激的趋利避害反映说明了什么？

问题导航2：阅读课本P31-33页内容，梳理细胞分裂、分化、生长的相关知识

（1）细胞分裂（2）细胞生长（3）细胞分化

问题导航3：阅读课本P35-37页的内容，回答并完成以下问题

（1）组成器官，组成系统。

（2）植物体结构层次：→→器官→植物体；

动物体结构层次：细胞→→器官→→动物体。

[知识辨析]

1、绿色植物细胞内都具有叶绿体和液泡。（）

2、细胞分化的结果都是形成不同的组织。（）

3、骨骼肌在结构层次上属于组织。（）

二、合作探究

探究任务一、细胞的结构和功能（目标1）

学习活动1：观察动植物细胞结构示意图，完成以下问题

1、显微镜下观察到的动植物细胞基本结构有哪些？

①细胞壁：。

②细胞膜：。?

③细胞质：具有性，进行生命活动的主要场所。?

2、细胞各结构功能④【】：含有遗传物质，能传递遗传信息。?

⑤液泡：内含，溶解多种物质。?

⑥叶绿体：进行的场所（能量转换器）。

⑦线粒体：的主要场所（能量转换器）。

3、细胞能够保持规则的形态是因为具有

4、烫菠菜时，但是放在热水中水会变成绿色，是因为破坏了

5、夏天切西瓜时流出的汁液来自于

[跟踪训练1]

1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，从细胞结构看这种现象主要取决于（）

A细胞壁B细胞质C细胞膜D细胞核

探究任务二、细胞的分裂和分化（目标2）

学习活动2：观看细胞分裂、分化、生长视频，结合课本完成以下问题。

细胞分裂过程中变化最大的结构是_________

2、新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致的原因？

3、比较植物细胞和动物细胞的分裂过程中有什么不同点？

4、生物体由小长大的原因是，生物体生长发育和繁殖的基础是

5、细胞分化的结果是什么?植物主要组织有哪些，动物主要组织有哪些？

[小组合作](独立完成，小组内交流答案）

数目

体积

形态、功能

结果

细胞分裂

细胞生长

细胞分化

[跟踪训练2]

判断下列说话是否正确，并说明理由

1、一个细胞连续分裂3次后，可形成9个细胞（）

2、所有的细胞都具有分裂和分化能力（）

探究任务三、多细胞生物体的结构层次（目标3）

学习活动3：分析动物体和植物体的结构层次图示，完成以下问题

1、植物体：→→器官→植物体；

（种类：营养器官:、、；生殖器官：、、）

2、动物体：细胞→→器官→→动物体；

（种类：、、、、、、、等系统）

[跟踪训练3]

1、“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的（）

A．上皮组织 B．营养组织 C．输导组织 D．结缔组织

2、小明同学生病发烧，到医院检查为扁桃体发炎。从