四年级青岛版下册科学实验教学计划.pdf

四四年年级级青青岛岛版版下下册册科科学学实实验验教教学学计计划划

四年级青岛版下册科学实验教学计划

时间是箭，去来迅疾，我们的教学⼯作⼜在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们⼀起来学习

写教学计划吧。是不是⽆从下笔、没有头绪？以下是⼩编帮⼤家整理的四年级青岛版下册科学实验教学

计划，希望能够帮助到⼤家。

四四年年级级下下册册科科学学实实验验教教学学计计划划1

⼀、学⽣情况分析：

学⽣经历了⼀年的科学学习，对科学课的学习已经有了⼀定的基础。⽐如，对周边的事物有了⼀定

的科学认识；初步掌握了科学学习的⽅法，尤其是观察的⽅法；学⽣的求知欲和参与科学活动的愿望明

显增强。因此，这⼀学年是培养学⽣科学素养的⾄关重要的时期。四年级学⽣整体学习⽐较认真，学习

积极性很⾼，学⽣普遍的特点是⽐较活泼，思维较活跃，好奇⼼较强。⼥⽣普遍⽐男⽣遵守课堂纪律，

但男⽣普遍⽐⼥⽣爱动⼿，爱发⾔。通过观察，学⽣对科学课的知识掌握程度差异较⼤，部分学⽣动⼿

实验的能⼒不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动⼿实验操作等⽅⾯加强教学，

获得进步。

⼆、教材分析：

1、本册内容情况：

《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“⼒与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材继续引领学⽣经历⼀系列有意义、有价值的科学探究活动，使

他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能⼒。本册教材以“运动”为主线，通过

与运动有关的⽣命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学⽣开始意识到我们⽣活的世界是⼀

个不断运动的世界，从⽽为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

2、本册单元⽬标：

(1)动物的运动

引导学⽣从多种途径观察并模仿动物运动的多种⽅式，逐渐养成坚持进⾏合理体育锻炼的习惯，能

利⽤类⽐推理的⽅法分析动物⾝体结构与运动功能的联系，并⿎励学⽣⼤胆设计仿⽣产品。

（2）位置与运动

通过学⽣亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述⼀个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮

助学⽣判断物体的运动状态，并能利⽤简单⼯具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，⿎励学⽣

运⽤所学知识和技能解决实际⽣活中遇到的问题。

（3）⼒与运动

探究⼒与运动的关系，体验各种⼒作⽤的不同结果，通过实验帮助学⽣意识到⼒能改变物体运动状

态。

（4）昼与夜

帮助学⽣⽤观察、实验、查阅资料等探究⽅法认识地球运动的有关现象。帮助学⽣探究太阳和影⼦

的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对⽣物的影响等问题。同时帮助学⽣了解⼈类探索地球的

历程。

（5）交通运输

⿎励学⽣对常见的交通⼯具分类，通过搜集资料了解交通⼯具的发展史，体会到科学技术发展的重

要性。⿎励学⽣⼤胆设计未来的交通⼯具，以主⼈翁的精神分析⽣活中的交通问题，提出解决⽅案。

3、教学重点：

重视对学⽣典型科学探究活动的设计，以探究为核⼼，培养⼩学⽣的科学素养。

4、教学难点：

通过动⼿动脑、亲⾃实践，在感知、体验的基础上，使学⽣形成较强的科学探究能⼒。特别是实验

中控制变量、采集数据，并对实验结果作出⾃⼰的解释，学习建⽴解释模型，以验证⾃⼰的假设。

三、基本措施：

1、把科学课程的总⽬标落实到每⼀节课；

2、把握⼩学⽣科学学习特点，因势利导；

3、⽤丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要⽅式；

5、树⽴开放的教学观念；

6、悉⼼地引导学⽣的科学学习活动；

7、各班建⽴科学学习合作⼩组，让学⽣在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学⽣提问和假设机会，并指导学⽣⾃⼰动⼿寻找证据进⾏验证，经过思维加⼯，⾃⼰得出结

论，并把⾃⼰的认识⽤于解决问题的实践；

9、充分运⽤各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣⼩组，引导学⽣参加各类有关竞赛以赛促学。

四、学⽣科学素养培养的重点

1、要求学⽣能够⾃⼰想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学⽣提⾼观察的准确性和精确性。

三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学⽣更为

准确和细致地观察物体，⽽且在很多情况下，要求使⽤测量的⽅法，并选择适当的词汇、数据和图表来

描述物体和有关现象。

3、要求学⽣不仅观察收集和了解事实，⽽且要学会对事实进⾏简单的加⼯、整理、抽象和概括。

这也是本册教材在学⽣科学探究能⼒⽅⾯提出的新要求。观察和收集事实上