五年级全册心理健康教育教学设计-第十三课 和自己交朋友(1) 鄂科版.docxVIP

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五年级全册心理健康教育教学设计-第十三课和自己交朋友(1)鄂科版

教学目标

本节课旨在帮助学生：

1.认知目标：理解自我认知的重要性，认识到每个人都是独特的，都有自己的优点和不足。

2.技能目标：培养学生自我观察、自我反思的能力，学会正确认识和评价自己。

3.情感目标：通过自我探索，增进学生对自己情感的理解，培养积极乐观的人生态度。

教学内容

本节课主要内容包括：

1.自我认知的导入：通过故事、游戏等形式，引导学生思考“我是谁？”、“我有什么特点？”等问题，激发学生对自我认知的兴趣。

2.自我观察与反思：指导学生从日常生活、学习等方面，观察自己的行为、情绪和思维，并进行反思，认识到自己的优点和不足。

3.正确认识和评价自己：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学会用全面、发展的眼光看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并在此基础上制定个人成长计划。

教学重点与难点

重点：培养学生自我观察、自我反思的能力，学会正确认识和评价自己。

难点：如何引导学生用全面、发展的眼光看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的不足。

教具与学具准备

1.教具：PPT、视频、故事书等。

2.学具：笔记本、彩笔等。

教学过程

1.导入：通过一个关于自我认知的故事或视频，引发学生对“我是谁？”的思考。

2.自我观察与反思：指导学生从日常生活、学习等方面，观察自己的行为、情绪和思维，并进行反思。

3.小组讨论：分组讨论，分享自己的观察和反思结果，互相学习，互相启发。

4.案例分析：通过分析一些正面和反面的案例，引导学生学会用全面、发展的眼光看待自己。

5.制定个人成长计划：在正确认识和评价自己的基础上，指导学生制定个人成长计划。

板书设计

1.主题：和自己交朋友

2.关键词：自我认知、自我观察、自我反思、正确认识和评价自己、个人成长计划

作业设计

1.个人作业：要求学生根据课堂学习，写一篇关于自己的观察和反思日记。

2.小组作业：要求学生分组，每组根据课堂学习，共同制作一份关于“如何正确认识和评价自己”的宣传海报。

课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生是否能理解自我认知的重要性，是否能学会自我观察、自我反思，是否能用全面、发展的眼光看待自己。

2.改进措施：根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。

（总字数：约800字）

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地掌握教学内容。

教学过程详细补充和说明

1.导入

-故事/视频选择：选择一个与自我认知相关的故事或视频，内容应贴近学生的生活，能够激发学生的共鸣。例如，可以选择一个关于一个孩子在学习或生活中遇到困难，通过自我观察和反思，最终找到解决问题方法的故事。

-引导问题设计：在故事或视频结束后，提出引导性问题，如“故事中的主人公是如何认识自己的？”“你在生活中有没有类似的经历？”等，以引发学生的思考。

2.自我观察与反思

-活动设计：可以设计一个“自我观察日记”活动，让学生记录一天中的行为、情绪和思维，或者让学生回忆一个自己感到自豪或不满的事件，并写下当时的感受和思考。

-反思指导：指导学生如何进行有效的反思，例如，可以问自己“我为什么会有这样的行为？”“这种行为带来了什么后果？”“我可以如何改进？”等。

3.小组讨论

-分组策略：根据学生的性格、学习水平等因素进行分组，确保每个小组的成员能够互相学习、互相启发。

-讨论主题：每个小组选择一个主题，如“如何正确认识和评价自己”、“自我观察的重要性”等，进行深入讨论。

-讨论引导：教师应提供讨论的框架和指导，例如，可以让学生先分享自己的观察和反思结果，然后讨论如何从这些结果中认识到自己的优点和不足，最后讨论如何制定个人成长计划。

4.案例分析

-案例选择：选择一些与学生生活相关的案例，包括正面和反面的案例，让学生分析案例中的人物是如何正确或错误地认识和评价自己的。

-分析引导：引导学生从案例中学习如何用全面、发展的眼光看待自己，例如，可以问学生“案例中的人物是如何认识到自己的优点和不足的？”“他们是如何处理自己的不足的？”等。

5.制定个人成长计划

-计划指导：提供个人成长计划的模板，指导学生如何制定计划，包括设定目标、制定行动计划、设定时间表等。

-分享与反馈：让学生分享自己的个人成长计划，并提供反馈和建议，以帮助学生完善计划。

（总字数：约800字）

教学过程（续）

6.互动活动

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，让学生在模拟的情境中实践自我认知的技巧。例如，一个学生扮演在