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课堂教学心得体会集合八篇[教师课堂教学心得体会]

课堂教学心得体会篇1

读了《高效课堂》一书，使我深有感受，明白高效课堂是在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生踊跃主动学习的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得开展。

结合自己的教学实践，我认为：用科学方法去打造“高效课堂”，就应当努力做到以下几点：

一、以德施教：

我们常说作为一名老师，对学生有着爱心，是发自内心的爱心，但不是热忱而短促的，而是如涓涓细流般漫长的，能让学生发自内心地崇敬、关注并影响学生行为。那怎样才能使学生爱上你呢?假如将学生对教师的爱能迁移到课堂上，爱上你的课，那坚信你必须是一位了不得的教师!

课堂是老师施展才华的舞台，学生的学习状态某种程度上折射着老师的职业素养和教育艺术水平。课堂教学既要讲科学性，又要讲艺术性，使我们的课堂具有动感、情感、美感，才会使课堂产生感染力，才能使学生亲其师、信其道、入其门，达其成。

二、激发爱好：

爱好是学习的良师益友，很好的撇杨学生的学习爱好，能起到事半功倍的效果。一个人在学习爱好的引导下学习，自觉性和缔造性变回得到最大限度的激发，学习效率也会有大幅度提高，进而就会更加酷爱学习，形成一个良性循环。要激发学生的学习爱好，一节课，不仅要“课伊始，趣已生;课进展，趣已浓;还要课完毕，趣获存”，使学生始终保持学习爱好。主演还是我们，课堂上如何操作，教师是编剧。

三、有效教学：

高效课堂的主体是学生，然而我们如何才能在课堂中充分表达学生的主体地位呢?这就看教师在课堂如何操作。可见教师的因素也尤为重要。

学生是学习的主体，学生在课堂内通过学习获得高效的开展是高效课堂的根本。真正的高效课堂，应当是学生愿学、善学、乐学，学生能从学习中体验到一种成长的喜悦和华蜜!而学生这种志向的学习状态的出现，那么关键在于老师的引导，在于老师对课堂的细心设计、对教学材料的细心取舍与提炼、对稳固练习与提高练习的细心编制。为此老师必需努力扎实的抓好学生的课前预习，并设计出能激发学生爱好，能让学生高效自主、合作学习的活动，在有限的课堂教学时间内获得最大的教学效果，这样老师自然而然在学生提高的同时，自身素养也能得到极大的提升。我还觉得高效课堂在某种程度上对师生关系作了一些变更，而这种变更的，是由传统课堂中老师反复枯燥的讲、学生无奈被好听的单向灌输关系转变为老师引导下的学生自主学习、合作学习，老师点拨提升，引导学生多方位的沟通探讨。高效课堂是对传统课堂的批判式的汲取与改良，抛弃糟粕汲取精华，或者说是一种变革与升华。这种课堂下的师生关系，是一种师生真正同等融洽、和谐暖和的新型师生关系。当然在高效课堂的学习中，学生的思维是开放式的，这对我们老师的专业学问水准和要求比传统课堂下的要求更高、标准更高!

四、科学评价：

在课堂教学中学生处主体地位，而教师处于引导地位，教师的教学活动要围绕学生这一主题进展。看学生，以学生来评价教师，在教学活动中首先看学生是否在学业上有收获，有提高，有进步。详细表此时此刻：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜爱到喜爱，从不酷爱到酷爱，从不感爱好到感爱好。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，课堂充溢激情，分析问题与解决问题的实力强，目标达成且正确率高。前提是看学生是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

作为一名老师，除了具备以上条件外，课堂教学还要能做到细心设计与详尽打算，这才会上出一节节的高效课，有了这样一节节的高效课，学生自然就愿学、善学、乐学。为了这些目标，我要努力奋斗，让自己成为一个拥有高效课堂的教师。

课堂教学心得体会篇2

1、激发学生学习爱好，让课堂生动活泼。

高效课堂的核心是让每一个学生都欢乐起来，因为意识确定形态。在学习上的欢乐对应是学生学习爱好的增加。爱好是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了爱好，还会萌发创新意识，而在创新过程中会产生无穷无尽的爱好，又再次促进创新。爱好越大，学习的效率就越高。数学是理性很强的学科，调动学生学习爱好干脆影响到学生学问体系的建立，在教学中找寻学问的切入点，使学生快速进入最正确学习状态，是我课堂设计的重点。

2、发觉问题，解决问题，让课堂有理好玩。

在教学过程中，让学生自己提问来组织教学，引导学生踊跃参加课堂教学、主动探究学问的来龙去脉，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的时机，通过师生同等沟通造就独立思索，解决实际问题的实力，从而发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主子。

3、合理进展分组，让课堂精诚团结。

在学生群体合作学习的过程中，老师的任务就是当好引导者，刚好点拨。合作学习的好