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课堂教学心得体会四篇|信息技术与课堂教学的融合心得体会

课堂教学心得体会篇1

暑期我学习了关于高效课堂的有关材料，感受颇深，反思自己的教学行为，今后的数学教学工作还是有许多值得借鉴和改良的地方。

总的感受是课改无论怎么改，钻研教材把握教材是我们老师恒久的根本。高效课堂的精华在于表达一个“效”字上，如何“高效”回来本质还是重在于把握好教材，细心设计我们的教学流程，老师方可在教学中游刃有余。

为了在课堂中充分表达“效”度，我校依据自己的实际状况构建了自己的一套教学模式，其实际教学效果和教学的活力也在课堂中展示出来了，以前的老师主讲转向了老师指导学生学习，以前的个体学习转向了小组互助学习，以前的老师一家之言转向了互动式的答疑解惑，这无疑给寂静的数学课堂增加了一些源动力和活力。在课堂中，学生有了学习的目标，有了解决问题的欲望，有了超越他人的竞争意识，课后有了可以接着学习的精神食粮。俗话说，有所须要才有所动力，在课堂中学生有了详细的目标，才会拥有源源不断的精神动力。

在课堂上，充分表达了老师的主导和引导作用，充分敬重学生的特性特征，让学生在小组学习中能获得欢乐。同组学生能在小组学习中既学到学问也能感受到小组这个集体的暖和，这样，将教师的个体关爱转移到小组这个群体的关爱，这无疑增加了后进学生的学习自信念，在差生的脸上也能看到阳光的笑脸，这不正是我们所盼望看到的吗？

同时，我们从学生的学习材料上也看到了老师的辛苦，学生自主学习的导学案，不是顺手可以拈来的东西，它表达了老师的教学思想，呈现了老师对教材的充分相识和理解，这不是解放了老师，相反是给老师提出了更高的要求。因此，深钻教材，提炼教材中所包涵的数学思想仍旧是我们数学老师重中之中的任务。

高效课堂是以学生为主体和中心的课堂，老师能不能大胆放手，能否真正将学习的主动权交给学生，还须要老师在观念上加以变更，教育的最高境界是为了不教，也就是为学生以后的终身学习打下良好的根底，因此，造就学生的自主学习实力，作为义务阶段的老师来说任重而道远。

高效是我们课堂教学追求的精华，而课堂应当是我们实施“高效”的主阵地，假如为了学问的延长或拓展，假如为了能使老师在课堂中教的所谓“轻松”，而把课堂中该学习的任务布置到课外，这种所谓的高效我不敢苟同。这不仅加重了学生学习的课业负担，而且会挫伤学生学习的踊跃性，长此以往，学生自然会厌倦数学，甚至危害到学生的身心安康。用完量少的时间与精力，让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学，是减轻学生课业负担、提高自身素养的根本所在。。因此，实施教学的有效时间，应当是在课堂45分钟。老师应当思索的问题是，应当怎样教才是有效的，学生怎么学才是最欢乐的。

孔子说“教学有法，教无定法”，高效课堂不失为我们追求高质量教学的一途径，但是，由于我们的教育对像不尽一样，教育对像所具备的学问经历更是参差不齐，教育学生，传授学问采纳一刀切的方式仍旧不妥，也就是说，在实施高效课堂的教学中，假如只是为了追求某种形式，让我们的教学生搬硬套，形成一种所谓的定式，这实际也是一种违反教育规律的做法。

因此，如何去把握自己的教学，让更多的学生参加到学习中来，让我们的课堂更具活力，如何去把握教与学的切入点和结合点，让学生学得好，身心也得到开展，是我们今后努力的方向。

课堂教学心得体会篇2

陶行知先生提倡“民主”，发挥孩子的主观能动性，让孩子在课堂中唱主角，这样既调动了孩子的踊跃性，又让每节课的效果都能事半功倍。在上每次的音乐活动中我喜爱和孩子们坐在一起，成为他们中的一员，有时我“领唱”，而大多数时间我更爱做“伴唱”，让更多的孩子有上台表现的时机，让他们独唱、领唱、指挥、节奏伴奏等等。在进展歌曲的表演中，我不会把我所编的动作或歌词迫不及待的教给他们，而是让他们自由自在的自编动作、自创歌词，这样我就会知道他们喜爱什么，也更激发了他们的缔造力和想象力。

一次音乐创编活动中，我先让孩子们自己思索创编形式。当我说“请谁到前面来当小教师，组织小挚友表演歌曲”时，他们每一个人都打起十二分精神。尤其是站在前面的孩子，因为他们首先要主动编配演出形式，才能更好的组织别人练习。在孩子中有的根底好的他们可以完成整首乐曲的指挥甚至更多；有的根底差一些只能指挥一局部。即使这样，我也鼓舞他们，我在表扬的话语中做了一些改革，棒的孩子我就鼓舞他说“你真棒，我们一起握握手。”简洁的一个握手使孩子的爱好蓦然提高，并使我融合在孩子中，孩子充当着特别的角色，教师不再是高高在上，学生也不那么拘谨，师幼空间的变更增进了我们角色的融合，这样的课堂充溢了民主气氛，坚信孩子们更乐于承受，也能更有效的提高了教学效率。

我想“蹲下来和孩子做挚友”，共同体验、开展、缔造、表现和享受音乐美。建立同等的师幼关系，表达课堂上