部编版五年级语文下册第5课《草船借箭》优秀课件.pptx

5草船借箭单元主题：走近中国古典名著观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。语文要素◎初步学习阅读古典名著的方法。习作要求◎学习写读后感。作者简介罗贯中（约1330—约1400）名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家、戏曲家。是中国章回小说的鼻祖。代表作品有小说《三国演义》《残唐五代史演义》，杂剧《宋太祖龙虎风云会》等。读一读字词识记yújìmàndū周瑜妒忌都督幔子翎毛水寨擂鼓呐喊弓弩丞相周瑜妒忌都督幔子翎毛水寨擂鼓呐喊弓弩丞相léinàzhàilínɡnǔchénɡ忌瑜幔擂寨寨呐丞督弩写一写惑擂妒忌插曹呐鲁疑寨委遮督寨鲁擂遮妒插惑呐忌曹督委疑半包围结构左右结构上下结构上中下结构按字的结构分类词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：拒绝，推辞。（）：接受军令后写的保证书，表示如不能按时完成任务，愿依军法治罪。（）：耽搁，拖延。（）：虚和实，泛指内部情况。（）：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂多变的情势，决定策略。推却军令状迟延虚实神机妙算整体感知朗读课文，了解故事的起因、经过和结果。为什么要草船借箭？怎样实施草船借箭？草船借箭的结果是什么？（主线）周瑜妒忌诸葛亮，假托造箭出难题；诸葛亮胸有成竹，承诺三天造好十万支箭。诸葛亮请鲁肃帮忙作准备并隐瞒周瑜。诸葛亮故布疑阵，向曹操“借箭”；曹操不辨虚实，向江中放箭。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。复述故事。列提纲复述画图复述表格梳理抓关键词复述课文品读‖周瑜对诸葛亮心怀妒忌。‖诸葛亮神机妙算，我真比不上他！神机妙算周瑜前后态度转变的原因——诸葛亮神机妙算神机妙算“借人心”——识人心有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮：“用弓箭最好。”对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。这是公事，希望先生不要推却。十天造得好吗？十天先生预计几天可以造好？预计几天军情紧急，可不能开玩笑。不能开玩笑军情紧急怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。怎么敢立下军令状甘受重罚这么难的任务，为何诸葛亮直接答应了下来？从容镇定、胸有成竹阴险、狡诈周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。高兴以为计谋得逞是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。吩咐军匠迟延减少造箭材料暴露周瑜的用心之险恶派人监督鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。思考：鲁肃是个怎样的人？忠诚老实顾全大局言而有信诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。印证了诸葛亮的判断诸葛亮果然料事如神如何理解这里诸葛亮的“笑”？多疑、中计胆小、吃惊、害怕阴谋失败第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。第一天第二天神机妙算“借天时”——知天时直到第三天这时候诸葛亮早料到第三天四更时会“大雾漫天”，果然神机妙算。第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。换成这个句子是否更简洁？为什么？原句更能表现出更能体现出他的胸有成竹、神机妙算。神机妙算“借地利”——懂地理诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。一边擂鼓，一边呐喊既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积达到最大。既是为了虚张声势、制造进攻的假象，引曹军出来射箭，又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊既能两面受箭，又可保持船体平衡，又便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。探究：诸葛亮借箭成功的原因有哪些？精通天文、气象。利用曹操谨慎、多疑的性格特点。考虑周全，安排巧妙。理解标题之妙品析标题中“借”的深刻含义。线索“借人心”“借地利”“借天时”“借”最能体现诸葛亮的“神机妙算”，最能说明他是“智慧的化身”。“借”巧设悬念，激起读者的阅读兴趣。板书设计起因：周瑜妒忌→设计陷害准备：识鲁肃→借助帮忙草船