三年级上第一单元语文园地教案.docVIP

三年级上第一单元语文园地教案

三年级上第一单元语文园地教案

三年级上第一单元语文园地教案

三年级上第一单元语文园地教案

语文园地一教学设计

教学要求:

１、知识与技能：

进行口语交际;完成习作教学;学习多音字;积累古诗词;学习新生字；展示作品

2、过程与方法：

(１)在口语交际中锻炼流利语言,学会写作。

（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。

（3)在背诵中积累。

（４）在展示中扩大见识.

3、情感态度价值观:在读、写、背中训练语言能力.

重难点、关键：1、进行口语交际。２、完成习作。3、背诵古诗。

课时安排：3课时

教学设计：

第一课时

教学目标:进行口语交际。

教学过程：

一、导入

出示展示课余生活得照片

二、交流看相片得感受.

三、分小组讲自己得课余生活

1、交流自己做了什么事

２、交流自己有什么收获.

3、交流有什么感受。

4、讲讲今后得打算。

四、请讲得好得同学上台讲述自己得课余生活。

1、生讲,师略记条理.

2、予以讲解、梳理。

五、评比。

1、每组选出一个上台。

２、评比谁讲得好。

六、作业：回家讲给妈妈听.

第二课时

教学目标习作

教材简析

本组教材从多个侧面反映了丰富多彩得儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩得儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练得延续，即写一写自己得课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关得都可写。

教学目标:

1、能用自己得话写出一个完整得意思。

2、激发学生习作兴趣,调好学生习作得积极性，建立信心。

教学建议:

１、由于学生是第一次作文，因此我建议教师要调动好学生得积极性,帮助她们建立习作得信心。

2、习作时，教师提出得要求不要过高，只要学生能用自己得话写出一个完整得意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。

3、评价时，要以表扬和鼓励为主.

习作设计

一、想一想

同学们，在口语交际课里,我们交流了各自得课余生活，现在让我们把它记下来好吗？

二、说一说

１、自主学习、合作学习

（1）读一读习作要求,同组讨论习作要求得范围。

（2）可把自己想写得先跟大伙说说,互相交流。

2、教师巡视指导

(1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。

（2）您感到最高兴得事,最有意义得事或您愿意写下来得其它事，比如，您参加了什么比赛,什么活动等。

三、写一写

开始写吧！相信大家都是一名出色得作家.但在写时要注意：

１、要把想说得事情写清楚。

2、要把话写通顺。

3、写完后,读给您得妈妈、爸爸听一听，让她们和我们一起分享习作得快乐。

第三课时

教学目标：

1、掌握多音字。

2、背诵古诗。

3、从生字中学生字

教具准备：课件

教学过程：

一、认读生字、区别、组词、掌握多音字

二、古诗

1、出示古诗，学习生字

2、师范读,学生跟读

3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，她倾斜着身子坐在草丛中,绿草半掩着她得身体。过路人向她问路,她一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩得鱼儿吓跑了。

三、学习新生字。

四、作业:背诵古诗