2024年人教版六年级下册完整数学教案.pdf

第一单元负数

第一课时负数

教学内容：

教材2-4页例题及“做一做”的内容。

教学目的：

知识与技能：使学生在现实情境中初步认识负数，理解负数的作用，感受

运用负数的需要和以便。

过程与措施：使学生懂得正数和负数的读法和写法，懂得0既不是正数，

又不是负数。正数都不小于0,负数都不不小于0。

情感态度与价值观：使学生体验数学和生活的亲密联络，激发学生学习数

学的爱好，培养学生应用数学的能力。

教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。

教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。

教学具准备：

温度计、练习纸。

教学过程：

一、游戏导入(感受生活中的相反现象)

1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。

游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。

降15层)。

2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。

①、我在银行存入了500元(取出了500元)。

②、知识竞赛中，五(1)班得了20分(扣了20分)。

(零下10摄式度)。

3、谈话：老师的一位朋友喜欢旅游，11月下旬，他又打算去几种旅游都

市走一走。我呢，特意帮他留心了一下这几种地方在未来某天的最低气温，以

便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。(天气预报片

头)

例1

1、认识温度计，理解用正负数来表达零上和零下的温度。

看教材：首先来看一下南京的气温。

这里有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观测：这样的一小格

表达多少摄式度呢?5小格呢?10小格呢?

目前你能看出南京是多少摄式度吗?(是0℃。)你是怎么懂得的?(那

里有个0,表达0摄式度)。

上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢?(在温度计上拨一拨)拨

的时候是怎样想的呢?(在零刻度线以上四格)

指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。

理解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢?与南京的0℃比起来，

又怎样了呢?(比南京的0℃要低)你能用一种手势来表达它和0℃的关系吗?

(对，北京的气温比0度低，是零下4摄式度)你能在温度计上拨出来吗?

比较：目前我们已经懂得了这三个地方的最低气温。仔细观测上海和北京

的最低气温，它们同样吗?(不一样样，一种在0℃以上，一种在0℃如下)。

①、上海的气温比0℃高，是零上4摄式度，我们可以记作+4℃,读作正

四摄式度，写的时候先写一种正号(指出是正号不是加号，意义和读法都不一

样了)再写一种4(板书),大家跟我一起来比划一下。+4也可以直接写成4,

把正号省略了。因此同学们所说的4℃也就是+4℃。(板书)

②、北京的气温比0℃低，是零下4摄式度。我们可以用-4℃来表达零下4

摄式度(板书-4)。跟老师一起来读一下。写的时候可以先写一种负号(指出是

负号不是减号)再写一种4就可以了，同桌互相比划一下。

小结：通过刚刚对三个都市的温度的理解，我们懂得记录温度时，以0℃

为界线，用象+4或4这些数可以来表达零上温度，用-4这样的数可以表达零下

温度。

2、试一试：学生看温度计，写出各地的温度，并读一读。

3、听一段中央台的天气预报，将你听到都市的最低和最高温度记录下来。

4、小结：通过刚刚的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正

几或直接用几来表达，零下温度用负几来表达。

三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔体现措施(P4第2题)

1、同学们你们懂得吗?世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温

相差很大，这是和它的海拔高度有关的。近来经国家测绘局公布了珠峰的必威体育精装版

海拔高度。

2、我们观测书本上珠穆朗玛峰的海拔图，从图上，你看懂了些什么?

3、我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。你又能从图上看懂些什么呢?

(引导学生交流，回答珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米；吐鲁番盆地比海平

面低155米)。

4、珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。大家再想想：你能用

一种简朴的措施来记录一下这两个地方的海拔吗?

鲁番盆地的海拔可以记作：-155米。(板书)

达海平。

面以上的高度，-155米这样的数可以表达海