2024年中考生物（济南版）专题复习学案（17）：生物圈中的微生物.docx

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初中《生物学》专题复习学案

NO.17：复习学历案《生物圈中的微生物》

班级姓名学习评价

【学习目标】

1.通过观察病毒的形态结构示意图以及观察细菌、真菌的相关实验，列表比较病毒、细菌、真菌形态结构的异同。

2.通过分析病毒、细菌、真菌的相关生命活动历程，总结归纳出病毒、细菌、真菌的营养方式，生活方式，繁殖方式。

3.通过联系生活实际，梳理微生物的生命活动方式，初步了解微生物与人之间的关系及其在生物圈中的作用，认同微生物在物质循环中所起的重要作用。

【学习过程】

一、自主复习

学习活动.知识构建（阅读七上课本105-121页，完成下列知识构建图）

【知识辨析】

判断下列说法是否正确，并说明理由。

1.观察青霉、黑根霉形态结构时只需要用到显微镜即可。（）

2.大部分真菌依靠孢子进行繁殖，酵母菌在环境适宜时进行出芽生殖（）

3.所有微生物都是生物圈中的“清洁工”。（）

二、合作探究

探究任务一、病毒、细菌、真菌的形态结构（目标1）

学习活动（一）

1.阅读课本P110观察细菌演示实验并认真思考，回顾实验过程，回答以下问题。

①通过观察：我们了解到细菌的结构：

［1］［2］［3］［4］

［5］［6］［7］

②各种细菌都是由_____个细胞构成。细菌的细胞中都有、、等结构，但没有_____________。有些细菌还有、、等特殊的结构。

③病毒的形体极其，通常只能借助于观察到它们。病毒是一类没有____结构的特殊生物，一般由内部的①______和内部的②_______组成。

学习活动（二）

2.阅读课本P115观察酵母菌和霉菌分组实验并认真思考，回顾实验过程，回答以下问题。通过观察，完成问题①了解酵母菌的结构特点；②比较青霉和黑根霉的的区别；

①酵母菌结构：

［①］［②］［③］［④］

②青霉与黑根霉的区别：

【跟踪测评1】[同桌互评]☆☆☆

1.对照课本P107、P111、P115页，同桌提问口答指出微生物的各部分结构名称。

2.完成上述口答任务的同学，列表比较三种微生物的形态结构异同点（注意与动植物细胞的区别）

种类

类别

植物

真核生物

动物

病毒

细菌

真菌

细

胞

结

构

细胞壁

细胞膜

细胞质

细胞核

叶绿体

身体构成

（单细胞/多细胞）

探究任务二、病毒、细菌、真菌的生命活动（目标2）

学习活动（三）

结合课本资料分析病毒、细菌、真菌的生命活动方式，列表归纳总结。

类别

营养方式

繁殖方式

生活方式

避难方式

病毒

细菌

真菌

1.写出噬菌体侵染大肠杆菌的增殖过程，思考其所需的增殖过程中，所需的各种成分来自哪里？

吸附→→→释放，原料：指挥：

2.思考细菌的增殖过程，计算一个细菌每30分钟增殖一次，3个小时后可以收获多少个细菌？试画出其增殖过程示意图。

→

【跟踪测评2】[小组评价]☆☆☆

1.判断正误，辨一辨正确与否，说出理由。

A.芽孢和孢子都是生殖细胞（）

B.真菌即可以进行孢子生殖，又可以进行出芽生殖（）

2.你来问，我来答，小组合作解疑惑。

①为什么有的腐烂的水果能发出酒味（联系发酵技术）？

②分解者所包含的生物主要包括哪些呢？

探究任务三、微生物在生物圈中的作用（目标3）

学习活动（四）

结合课本实例：分析病毒（P108）、细菌(P112)、真菌(P117)与人类的关系

归纳总结出：病毒：病毒对人类的生活和生产有哪些影响？

细菌：细菌和人类的关系：

有益的方面：________________________

有害的方面：________________________

真菌：真菌和人类的关系：

有益的方面：________________________

有害的方面：________________________

学习活动（五）

从微生物与人的关系，分析微生物在生物圈中的关系