六年级上册英语教案-Unit 4 Keeping Clean 广东开心英语（粤人版）.docx

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六年级上册英语教案-Unit4KeepingClean广东开心英语（粤人版）

教学内容

本单元主要围绕“保持清洁”这一主题展开，教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练以及口语表达。学生将学习到与个人卫生、环境卫生相关的单词和短语，例如“brushteeth”，“washhands”，“sweepthefloor”等，同时通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语综合运用能力。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和短语，并能用正确的语法结构造句。

2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，并能够在实际情景中运用所学知识。

3.情感目标：培养学生良好的个人卫生习惯，增强环保意识。

教学难点

1.词汇记忆：本单元涉及多个卫生习惯相关的词汇，学生需要通过有效的记忆方法掌握。

2.语法运用：正确使用一般现在时态描述日常习惯，对于学生来说是一个挑战。

3.听力理解：提高学生从听力材料中获取关键信息的能力。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于播放PPT和音频材料。

2.单词卡片：辅助学生记忆新词汇。

3.练习册：用于课堂练习和家庭作业。

4.角色扮演道具：用于模拟真实场景，提高学生的口语表达能力。

教学过程

1.导入：通过图片展示不同的清洁活动，引导学生复习相关词汇，激发学生的学习兴趣。

2.新授：利用PPT展示新词汇和句型，通过听录音、跟读、模仿等方式让学生学习并掌握。

3.练习：设计小组活动，让学生在小组内用新学的词汇和句型进行对话练习。

4.巩固：通过角色扮演游戏，让学生在实际情景中使用英语进行交流，巩固所学知识。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计

板书将简洁明了地呈现本节课的主要教学内容，包括重点词汇、句型以及语法点。通过颜色和图示的辅助，帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计

1.书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。

2.口头作业：回家后向家长介绍本节课学到的内容，并尝试用英语描述自己的日常清洁习惯。

3.拓展作业：鼓励学生收集更多关于保持清洁的英语短语和句子，下节课进行分享。

课后反思

通过课后反思，教师将总结本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习氛围以及教学目标的达成情况。同时，针对教学过程中出现的问题和不足，教师将积极寻找改进措施，以提高教学质量。

本教案遵循了教育部门的相关要求，注重培养学生的英语实际运用能力，同时结合了学生的实际生活，旨在通过英语学习，提高学生的综合素质。

教学难点

词汇记忆：本单元涉及多个卫生习惯相关的词汇，学生需要通过有效的记忆方法掌握。

补充和说明：

词汇是英语学习的基石，对于学生来说，掌握足够的词汇量是能够顺利进行听、说、读、写等语言技能训练的前提。在本单元“保持清洁”的主题下，学生需要学习一系列与个人卫生和环境卫生相关的词汇，这些词汇对于学生来说是全新的挑战。因此，如何有效地帮助学生记忆这些新词汇，是本单元教学中的一个重点和难点。

为了帮助学生更好地记忆词汇，教师可以采用以下几种方法：

1.直观教学法：利用实物、图片、视频等多媒体手段，将抽象的词汇具象化，帮助学生建立起词汇与实际意义之间的直接联系。例如，在学习“brushteeth”这个词汇时，教师可以展示一把牙刷和牙膏的图片，同时进行动作演示，让学生在直观的视觉和动作辅助下记忆词汇。

2.游戏化教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。例如，可以设计一个“清洁接力”的游戏，将学生分成小组，每个小组成员轮流用英语描述一种清洁活动，如“washhands”、“sweepthefloor”等，描述正确的队伍得分，最后得分最高的队伍获胜。这样的游戏既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们巩固记忆。

3.情境教学法：将词汇学习融入到真实的语言使用情境中，让学生在实际的语言环境中感知词汇的意义和用法。例如，教师可以设计一个“家庭清洁日”的角色扮演活动，让学生模拟家庭成员，用英语讨论和描述各自的清洁任务，如“我负责洗碗”、“你负责扫地”等。通过这样的情境模拟，学生能够更加深刻地理解和记忆词汇。

4.分组合作学习：鼓励学生进行分组合作学习，通过小组讨论、分享和互助，共同记忆词汇。例如，教师可以让学生以小组为单位，制作词汇卡片，每张卡片上写上一个新学的词汇，并附上对应的图片和例句。学生可以在小组内互相测试，看谁能最快地认出并正确使用这些词汇。

5.复习巩固法：通过定期复习和巩固，帮助学生巩固记忆。教师可以定期组织词汇测试，或者让学生用新学的词汇编写小故事、日记等，以此来检验和加深他们对词汇的记忆。

6.个性化学习策略：鼓励学生根据自己