五年级下册美术教案-第13课 自行车的故事丨浙美版（2012）.docxVIP

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五年级下册美术教案-第13课自行车的故事丨浙美版（2012）

教学内容

本课为《自行车的故事》，选自浙美版五年级下册美术教材。课程围绕自行车为主题，引导学生了解自行车的结构与设计，培养他们对日常生活中交通工具的审美观察能力。教学内容包括自行车的历史、结构、设计特点以及如何在美术创作中表现自行车。

教学目标

1.让学生了解自行车的基本结构与设计特点，培养观察力和审美能力。

2.引导学生运用美术语言表达对自行车的认识与感受，提高创作能力。

3.培养学生的环保意识，认识到自行车作为一种绿色交通工具的重要性。

教学难点

1.自行车的结构与设计特点的理解。

2.如何运用美术语言表现自行车的美感。

3.培养学生的环保意识，将自行车与日常生活相结合。

教具学具准备

1.自行车模型或实物

2.美术教材

3.绘画工具（如铅笔、水彩笔、彩纸等）

4.图片素材（自行车的历史、设计等）

教学过程

1.导入：通过展示自行车的历史图片，引导学生了解自行车的发展历程，激发学生对自行车的兴趣。

2.新课内容：讲解自行车的结构与设计特点，让学生了解自行车的组成部分，如车架、轮胎、链条等，并分析其设计原理。

3.实践操作：学生分组进行自行车观察，用自己的语言描述自行车的特点，并尝试用绘画或手工制作的方式表现出来。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和建议。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考自行车在日常生活中的作用，以及如何将自行车与环保相结合。

板书设计

1.自行车的历史与发展

2.自行车的结构与设计特点

3.自行车的美术表现方法

4.自行车与环保

作业设计

1.创作一幅以自行车为主题的美术作品，要求表现出自行车的结构与设计特点。

2.写一篇关于自行车与环保的短文，分享自己对自行车在日常生活中的作用的认识。

课后反思

本节课通过讲解自行车的结构与设计特点，培养了学生的观察力和审美能力。在实践操作环节，学生积极参与，用绘画或手工制作的方式表现出自行车的特点。作品展示与评价环节，学生能够相互学习，教师给予指导和建议，提高了学生的创作能力。在总结与拓展环节，引导学生思考自行车在日常生活中的作用，以及如何将自行车与环保相结合，培养了学生的环保意识。

在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活中的交通工具，培养他们的审美观察能力，同时注重环保意识的培养，让学生认识到绿色出行的重要性。此外，还可以尝试引入更多元的创作方式，如摄影、拼贴等，激发学生的创意思维。

重点关注的细节是“教学过程”的第三步“实践操作”。这一步骤是学生将理论知识转化为实际操作的关键环节，也是培养学生动手能力和创造力的核心部分。

在“实践操作”环节中，学生通过观察和分析自行车的结构与设计特点，将所学的知识运用到实际的绘画或手工制作中。这个过程不仅要求学生理解自行车的构造，还需要他们运用美术技巧和创意思维来表达自己的认识和理解。因此，这个环节的设计和实施对于学生的综合能力提升至关重要。

以下是对“实践操作”环节的详细补充和说明：

实践操作

1.观察与描述：学生分组围绕自行车进行观察，教师可以提供一些引导性问题，如“自行车的哪些部分让你印象最深刻？为什么？”“你能描述一下自行车的轮胎是如何设计的吗？”这样的问题可以帮助学生更深入地观察和思考自行车的细节。

2.创意构思：在观察的基础上，学生需要构思自己的作品。教师可以鼓励学生发挥想象力，比如设计一辆未来概念的自行车，或者将自行车融入到一幅风景画中。这个阶段，学生需要思考如何将自行车的结构与设计特点融入到自己的作品中。

3.草图绘制：在动手制作之前，学生应先绘制草图。草图可以帮助学生规划作品的布局和细节，也是创作过程中重要的思考步骤。教师应指导学生如何通过草图表达自己的想法。

4.材料选择与制作：根据草图，学生选择合适的材料进行制作。这个过程中，学生可能会使用彩纸、颜料、剪刀、胶水等工具。教师应提供必要的指导，确保学生能够安全、正确地使用工具。

5.创作分享：完成作品后，学生需要在班级中进行分享。分享的过程不仅是展示自己的作品，更是锻炼表达能力的机会。学生需要向同学和老师解释自己的创作思路和作品特点。

6.评价与反馈：在学生分享完毕后，教师组织评价环节。评价应包括同学之间的互评和教师的点评。评价内容应涵盖作品的创意、技巧和表达效果等方面。教师的点评应具有建设性，既要肯定学生的努力和创意，也要指出可以改进的地方。

教学策略与技巧

-差异化教学：考虑到学生的能力差异，教师应提供不同难度的创作任务，让每个学生都能在自己的能力范围内得到提升。

-合作学习：分组活动中，鼓励学生相互合作，共同解决问题。这不仅能够提