六年级上册数学教案－ 3.2问题解决 ｜西师大版.docxVIP

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六年级上册数学教案－3.2问题解决|西师大版

教学内容

本节课为西师大版六年级上册数学第3.2节，主题为“问题解决”。教学内容围绕实际生活中的数学问题，引导学生运用所学的数学知识和方法，通过观察、分析、推理、计算等方式解决问题。通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握解决问题的基本策略，提高解决问题的能力。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握解决问题的基本步骤和方法，能够运用所学的数学知识和方法解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过观察、分析、推理、计算等方式，培养解决问题的能力，提高逻辑思维和创新能力。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与解决问题的过程，体验解决问题的乐趣，增强自信心和合作意识。

教学难点

1.如何引导学生从实际问题中抽象出数学模型。

2.如何指导学生运用所学的数学知识和方法解决问题。

3.如何培养学生的逻辑思维和创新能力。

教具学具准备

1.教师准备：PPT课件、教学视频、教学案例等。

2.学生准备：学习用品、草稿纸、计算器等。

教学过程

1.导入：教师通过PPT课件展示一些实际问题，引导学生观察、分析，并提出问题。

2.新课导入：教师讲解解决问题的基本步骤和方法，引导学生理解和掌握。

3.案例分析：教师通过教学视频或案例，展示解决问题的过程，引导学生学习和模仿。

4.实践操作：学生分组讨论，运用所学的数学知识和方法解决实际问题，教师巡回指导。

5.成果展示：学生展示解决问题的过程和结果，教师点评和总结。

6.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调解决问题的方法和策略。

7.课后作业：教师布置一些实际问题，要求学生运用所学的数学知识和方法解决。

板书设计

1.六年级上册数学教案－3.2问题解决

2.目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3.正文：按照教学过程的顺序，逐步展示解决问题的步骤和方法，重点突出教学难点和教具学具的使用。

作业设计

1.课后作业：教师布置一些实际问题，要求学生运用所学的数学知识和方法解决。

2.拓展作业：教师提供一些拓展性问题，鼓励学生运用所学的数学知识和方法进行探索和研究。

课后反思

1.教师反思：教师回顾本节课的教学过程，总结经验教训，提出改进措施。

2.学生反馈：教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略。

3.教学改进：教师根据课后反思和学生反馈，改进教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详解

1.导入

导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要环节。在这一环节中，教师可以通过PPT课件展示一些与生活紧密相关的问题，如购物时的折扣问题、家庭用电的水电费计算、物品的优化排列等。这些问题的选择应该充分考虑学生的生活经验和认知水平，确保问题既具有挑战性，又不超出学生的理解范围。

教师引导学生观察问题，分析问题的本质，并鼓励学生提出自己的问题。这个过程可以培养学生的观察能力和问题发现能力。例如，教师可以提出：“如果你是商店的老板，你如何设置折扣来吸引顾客？”或者“如果你家的电费是按照阶梯电价计算的，你如何规划用电来节省费用？”

2.新课导入

新课导入环节是学生对新知识的第一印象，教师需要通过生动的讲解和示例，让学生对解决问题的基本步骤和方法有一个清晰的认识。

教师可以通过讲解一些经典的数学问题解决案例，如“鸡兔同笼”、“抽屉原理”等，来展示问题解决的步骤。讲解时，教师应该强调问题解决的通用步骤：理解问题、设计解决方案、执行方案、验证结果。

同时，教师可以通过图示、表格、流程图等直观的教学工具，帮助学生更好地理解和记忆这些步骤。例如，教师可以用流程图来展示问题解决的步骤，每个步骤旁边附上相关的示例或练习题，让学生在实践中加深理解。

3.案例分析

案例分析环节是让学生通过观察和分析实际案例，理解和模仿问题解决的过程。在这一环节中，教师可以准备一些教学视频或案例，展示问题解决的过程。

教师可以选择一些有趣且具有挑战性的问题，如“如何用最少的剪刀剪出最多的正方形？”或者“如何在有限的资源下，安排最优的生产计划？”通过视频或案例，展示问题解决的每一步，包括问题的分析、解决方案的设计、方案的执行和结果的验证。

在展示过程中，教师应该引导学生思考和讨论，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。教师可以提出问题，如“你认为这个解决方案是否最优？”或者“如果你是解决这个问题的人，你会采取什么不同的方法？”

4.实践操作

实践操作环节是让学生亲自动手解决问题，将理论知识转化为实际能力的关键环节。在这一环节中，教师应该组织学生进行分组讨论，每组学生共同解决一个问题。

教师可以