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2020年第5期重庆三峡学院学报No.5.2020

第36卷（189期）JOURNALOFCHONGQINGTHREEGORGESUNIVERSITYVol.36No.189

西方霸权衰落下高校财经类专业课程思政探讨

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吴杨伟李晓丹

（1．重庆三峡学院财经学院,重庆404020）

（2．重庆三峡学院工商管理学院,重庆404020）

摘要：西方霸权衰落背景下西方敌对势力加紧对中国实施西化和分化，香港暴力事

件、留学生辱华事件反映出大学生的思想政治教育和爱国主义教育有所欠缺。作为涉外专

业，高校财经类专业既与中国社会经济发展紧密相连，又与世界经济发展紧密融合；财经

类专业课程教学，既涉及专业知识的交叉融合，又涉及意识形态的深度渗透。积极开展课

程思政建设的探索与实践，因课制宜制定课程思政教育目标，深度挖掘课程中蕴含的思政

元素，优化课程思政教育内容，落实学生、教师、学校多方参与的课程思政协同育人机制，

开展多样化教学设计，提升课程思政教学效果。

关键词：课程思政；财经类专业；西方霸权；高校

中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1009-8135（2020）05-0121-08

高校担负着培养社会主义事业合格建设者和接班人的神圣使命，必须把思想政治教育放

在首位，坚持正确的政治方向。高校思想政治教育是引导大学生树立社会主义核心价值观的

重要途径，在世界各种思想文化交流日益频繁的今天，如何运用马克思主义的立场观点和分

析方法，促使大学生获得正确价值观念和政治认同，是大学生思想政治教育面对的新任务。

习近平总书记在高校思想政治工作会议上的讲话强调：高校的思想政治教育工作非常重

要，关系到如何培养人、培养什么样的人和为谁培养人的根本问题。中共中央和国务院发布

的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，高校要加强课堂教学的建设

和管理，深入挖掘和运用学科思政教育资源，坚持“三全育人”，大学教育要坚持以立德树人

为中心环节，在教育教学的全过程中自始至终融入思想政治教育工作。教育部部长陈宝生进

一步指出：高校的课程思政建设和传统的专业思政都十分重要，需要将课程思政提升到中国

特色高等教育制度层面来认识，推动专业课程与思政课程在大学生思想政治教育上的同向同

行。具体而言，高校要明确各门专业课程的育人要素，推动各门专业课程教师开展课程思政

的教学改革，实现“课程门门有思政，教师人人讲育人”[1]。

由此可见，推进高校课程思政建设，落实课程育人功能，形成“三全育人”的“大思政”

作者简介：吴杨伟（1980—），男，重庆大足人，副教授，硕士生导师，主要研究国际贸易。李晓丹（1979—），

女，重庆奉节人，副教授，硕士生导师，主要研究旅游管理。

基金项目：重庆市高等教育学会高等教育科学研究项目“‘互联网+’背景下财经类课程智慧课堂教学模式研

究：以《进出口报关》为例”（CQGJ19B60）；重庆市教委高等教育教学改革研究项目“基于多平

台的财经类课程混合式课堂教学实践与探索”（203451）；重庆三峡学院高等教育研究项目“西方

霸权衰落背景下高校财经类课程思政的探索与实践”（GJ201902）。

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吴杨伟李晓丹：西方霸权衰落下高校财经类专业课程思政探讨

教育格局，不仅是进一步深化高校思想政治教育教学的重要路径，而且是改进高校思想政治

教育教学的紧迫任务，可以弥补传统思政课程思政教育的不足，进而加强大学生的思想政治

教育[2]。发挥各门课程的育人功能，学生在学习课程专业知识和职业技能的同时，加强自身

的道德修养，提高自身的政治觉悟，进而树立社会主义核心价值观。因此，高校推进课程思

政的探索与实践，是新时代背景下高校教育的需要