教师外出学习培训总结样本(3篇).doc

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教师外出学习培训总结样本

____月____日,我很荣幸来到了-中学,来到-市初中语文课外阅读优课评选暨教学研讨会现场,观摩了15堂精彩纷呈的名著课。这十几位教师的课各具特色,异彩纷呈,让我不由心生感叹,我要学习的实在是太多太多。

这____节课均是名著课,分为导读、读中推进、读后提升三个课型。在那里,我们邂逅了“探究生命”的法布尔,“三买三丢”的祥子,艰难成长的简爱,一百零八水浒英雄;学习了不一样的读书方法,如邵爱静教师的批注阅读法、许梅波教师的“精”读法,还有专题探究法、管窥法;体会到了这些教师心中对于名著、对于人物、对于语文教学的不一样感悟。

当我看到课题是“整本书阅读”时,我十分好奇,如何让学生在几节课内把握一整本名著呢教师要有“法”,每一节课,教师都向学生传授了读书方法,那里给大家分享几位教师的读书方法:

比较阅读法:把两篇文章或一组文章对照阅读,分析其相同点和不一样点,抓住语段、鉴赏艺术手法,把握作者意图。

精读:是指深入细致地研读,要细腻地感受、透彻地理解和广泛地联想。细读、精思、鉴赏。赏析人物形象、品味文章精妙的语言、体会名著带来的深刻哲理。

专题探究法:引导学生将整本书中具有研究价值的问题或话题进行深入探讨,具有较大的思维容量、较广的资料覆盖面和鲜明的思维导向,有利于培养学生良好的文本切入本事,解决“学什么”“怎样学”等问题。

我最感兴趣的是仓杰教师水浒传读中推进课,他教给学生,要分析一个人物,就需要纵向连接他的前后事,横向比较人物的相似点,了解人物的复杂性,这样一个立体的、鲜活的、复杂的人就会出此刻你的脑海。整节课有名家评价集趣,有教师对名著的诗性理解,学生能够进入作品的内核,能抓细节、惜英雄、知社会。让学生纵横向联系思考英雄的结局,充分了解了社会人物的复杂性。最终,仓杰教师以自创小诗:“莫怪北风紧,朝廷藏四贼。纵有擎天志,英雄作雪飞。”作结尾,诗性盎然。

整个学习的过程我都在思考-“整”本书的阅读怎样上这些教师给了我很多启发,那里就向大家汇报一下我的想法,如有不适之处,敬请各位多多批评指正。

首先要有整体思维,即授课教师对作品的高位思考。教师必须读懂名著,把握名著深层内涵并有所思考,才能高屋建瓴,为学生排忧解难。

第二个是要有整体的规划。导读课、提高课每节课都要有读书方法的教授,书本资料的关联、人物形象的剖析等,“会学”比“学会”更重要,“引导”比“牵、拉、控”更重要。推进课要有助力的支点,推进什么目标要明确。短短三节课,要将这一系列整合在一齐,着实考查教师的教学水平。

透过文字,看见情感,走近经典,感悟人生。

修远给了我们青年教师很多成长学习的机会,这15场教学的盛宴,一幕幕精彩将永恒地定格在我的记忆里,细品、慢悟。

教师外出学习培训总结样本(二)

一、加强队伍的管理能力。

二、要加强学习,提高自己的素养。

作为活动中心主任,不仅自己有管理能力,而且要具有一定的专业素养。活动中心的每一个工作岗位专业素质特别强,对于开设的课程,作为主任要起到引领和带头作用。在这里主要是:一要热爱自己的工作,以身作则;二要懂艺术,学会用审美的眼光去看待事物;三要注重个人修养;四要有一个良好的心态;五要有团结合作的意识;六要有处事的能力和举措;七要有开拓精神;八要乐意听取别人的意见或建议;九要经常参加外出培训学习,提高自己的能力。

三、开展符合活动中心实际的工作。

为其一周的培训、学习、交流我感悟很深,陕西省各区的活动中心工作开展形式各异,各有各的特点,针对我县的实际,我有很多的设想,通过这次的学习,我将会一步一步的去奋斗。目前我县活动中心的情况是:我县活动中心设立在山阳县城区二中学校内,活动中心目前编制有三个人,一名主任、一名副主任和一名干事,没有配备校外教师,平时活动的开展主要是以城区二中教师为主;培训学生主要是城区二中学生;发挥校外活动站点的作用;要想开展工作确实有很多的困难,但是通过这次的学习,我明白了不管做什么事情,都不是一帆风顺的,在有困难的形式下才能发挥自己的能力,虽然会有很多阻碍,我相信自己会客服。针对我县活动中心的现状目前分以下四步走:

第一步:开展第二课堂;

第二步:艺术教育走向校外;

青少年活动中心的工作,就是通过开展一系列具有意义的活动,提高学生的思想教育;是学校德育工作的延伸和引领;解决学校无法进行的工作,让学生能够得到全方面的发展。利用周末、寒暑假、开展一些兴趣班,丰富学生课余生活。

第三步:发挥基层站点作用

本中心下设了____个基层站点,要有专人负责。后期对站点的工作,我将会做以下内容:

(1)定期召开负责人培训会,提高负责人的思想意识,重视学校的德育工作;

(2)聘请县上骨干教师或者外请专业教师做培训;

(3)基层站点开展的德育活动要及时向活动中心汇报;

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