无人机技术应用方案.doc

XXX职业技术学院

实验实训室建设方案

基本信息

拟建项目名称

项目负责人

手机

部门负责人

手机

项目内容

1、设备购置2、环境改造3、两者都有√

项目属性

1、新建√2、改建3、扩建

二、现有基础（如果该项目为新建项目，该项可以不填）

1．现有场地及设施概况

实验实训室名称

地点

建筑面积

（㎡）

设备

总量

（台）

设备总值（万元人民币）

目前使用状况

三、项目依据

1、项目背景

随着“中国制造2025”的提出，我国加快推进以智能制造为核心的工业4.0战略，而作为智能制造与通用航空融合发展的无人机未来发展前景广阔。?

无人机是利用无线电遥控设备和自备程序控制装置操纵的不载人飞机。目前,无人机除了在军事领域中执行侦察、监视、火力打击、通信等多种任务外，在民用领域亦可完成灾害评估、地质勘测、航拍航测、警用高速公路巡查、森林防火、海事巡逻等多种任务。另外，在泥石流、地震、风暴等自然灾害中，无人机通过及时快速的传递信息，也发挥了极其重要的作用，已经成为我们人类对抗自然灾害不可或缺的工具。由此可见，无论在军事还是民用领域或是抵御自然灾害中，低空无人机的应用越来越广泛，因此也带来了大量的无人机操控及应用人才的需求。

未来5—10年无人机将迎来产业化浪潮，进入黄金发展期，对应的无人机相关专业人才，尤其是技术型人才和管理人才的需求也将出现井喷。随着通用航空和无人机相关政策的出台，无人机行业更是获得了巨大的发展机遇。国务院办公厅印发了《关于促进通用航空业发展的指导意见》，提出扩大低空空域开放力度,并简化了审批流程，加大资金支持，强化人才培养，支持大专院校和职业学校开设通用航空类专业，培养相关专业技术和管理人才。

（1）专业对应产业的发展状况

无人机属于新兴产业，在航拍、快递、灾后搜救、数据采集等领域无人机都已经崭露头角。无人机产业链的蓬勃发展，近年来有多家民企开始布局无人机行业，据调查包括研发、生产、运营在内，我国目前有300至400家民用无人机企业，从业人员超过万人。

（2）产业发展用人需求情况概述

全球70%的中小型无人机都是中国制造。加快推进无人机产业化也被写入《中国制造2025》，作为航空装备发展的重要部分。未来我国2016-2020年需要约50万架民用无人机，未来市场空间有5000多亿元。据国家信息产业部估算，我国2020年需要的无人机操作维护人员可达20万。

（3）培养社会急需人才，提高学生就业率，保证生源。

无人机人才为国内紧缺型人才之一，具备无人机专业技术人才在我国几乎属于空白。各大无人机企业对人才的需求量相当大，中、高职院校应用专业人员除了动手能力强、容易沟通外，其操作能力也比较强。在工作上，更善于发现问题、分析问题。供不应求的无人机操作和维修专业毕业生，成了众多单位抢着要的“香饽饽”。无人机实训室系统培养无人机定向人才，为无人机市场输出人才，学生可以从事无人机相关岗位，或者直接创业。?

（4）提高学生实践能力，打造一流无人机应用技术人才。

中、高职学校建设无人机实训室，是应时代发展需要。在美国，市场的快速发展迫使FAA（美国联邦航空局）加快了制定规章的步伐，商用无人机新规的发布，成为无人机融入美国国家空域的重要拐点；在中国，多家机构牵头，正在推进无人机标准化的进程。当前国家出台政策对于无人机发展作出明确的指导，无人机专业毕业生就业前景乐观。

（5）职业院校技能大赛的需要。

近年来全国无人机竞赛数量、种类越来越多，也越来越受欢迎，作为一种成熟、高集成度系统成为现在学生竞赛的重要终端，实训室的建设可以完善无人机竞赛人员培训选拔的体系，培养大批高素质、高水平的竞赛人才。

主要建设内容：

序号

仪器设备名称

台数

申请理由

1

无人机装机调试系统

1

新增实验实训项目

2

无人机室内飞行训练系统

1

新增实验实训项目

3

无人机行业应用（测绘）

1

新增实验实训项目

2、项目建设的必要性、可行性论证

必要性：

无人机综合实训室建设是我院无人机应用技术专业实训教学中心建设的一部分，其建设必须与我校现有课程体系改革和教育部主办的全国职业院校技能大赛标准对接。实训室以我校现有实训教学场地及新采购设备为依托，满足无人机安装调试、无人机飞行、无人机行业应用等整个无人机应用技术专业群的教学需要。满足无人机应用技术专业实训课程的要求，为培训和让学生习得相应的岗位技能提供场所，突出职业技能和就业能力培养。满足行业技能训练、行业技能大赛的教学培训功能，突出密切联系岗位及生产实际。同时无人机应用技术专业课程的教学辅助功能，体现无人机类工作岗位业务和流程的学习和体验；突出现代化职业教育理念及手段、典型工作流程和业务与行业岗位结合的职业技能培训模式。通过在实训软件系统和飞行训练场地上角色模拟演练，强化学生对理论知识的理解和