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五年级下册科学教案

授课教师：辜玲

一、指导思想：

坚持安康第一〞的指导思想育人第一〞的教育宗旨。同时结合科学课程标准，深刻

领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极

倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好根底从而使我

校的科学教学有进一步的突破。

二、教学目标：

1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；

并在一系列的观察描述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些根本的观察活动过程，经历初步的在观察活动

过程中提出问题，发现更多观察容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改良观察

方法的过程。

4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进展观察，综合运用感官

感知事物。

５、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结

果。

６、能查阅资料，了解有关的问题。

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７．在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，

敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和开展学生乐于探究发

现周围事物奥秘的欲望。

三、教学措施：

为了较好完本钱学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实

际情况，结合学校的小组合作学习〞的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三

四年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：

〔一〕教学工作方面：

1、加强学生对根底知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简单的

加工、整理、抽象和概括。

2、运用新课程理念，做到用教材〞，而非教教材〞。认真钻研教材、重视对学生典型科学

探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。

3.鼓励学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先

思考行动方案，给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证。

4、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；尤

其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

5、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

6．课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上〔下〕课，互不侵占时间。

7、课堂中随时提问评价给分：加分容〔发言、倾听、猜测、敢于提出不同意见、合理的建议、

创新的设计等〕，进展及时评价反应，让学生即时掌握自己的平时情况。

8、实验实行评分考核：为了使每位学生的能力都得到开展，实行小组长、实验员、记录员轮

流制，实验记录考核制.

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9、要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，

真正实现科学的生活化。

10、实行课课容当堂理解掌握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，

及时批改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。

〔二〕教师成长方面：

1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，促使自己进一步转变教育观念，提升

课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；

2、认真参加科学课程标准、新教材的学习和培训活动，明确科学学科课程改革的方向；经

常进展科学研究，攻克难关，提高课程理解能力；

〔三〕科学特色活动

1、科学梦想画：

活动目的：为进一步开展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科

学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。

活动容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优

秀作品颁发获奖证书。

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