部编版语文三年级下册第八单元教材解读大单元集体备课.pptxVIP

第八单元教材解读;目录;;人文主题：有趣的故事;册序;一、单元整体解读;引导学先借助表格，梳理顾客和裁缝在几天里的不同要求和表现，再有序地复述故事;能详述故事中让自己最意想不到的内容;习作要素：根据提示，展开想象，尝试编童话故事;一、单元整体解读;;;通过多种方法认识“箱”“夸”“咳”等44个生字，在词语辨别或语境练习中读准“缝”“夹”“吐”等9个多音字，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。分类指导写好“性”“卷”等25个生字，会写“性子”“布料”等22个词语。

分角色朗读课文，能读出故事中人物对话的语气，体会人物特点。

朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。

默读课文，交流自己觉得最有意思的内容，体会故事的有趣。

正确朗读句子，能体会拟声词的作用，能仿写。

能借助表格、示意图和文字等提示梳理内容，按顺序复述故事，不遗漏重要情节；能用自己的话转述别人说的话。

讲故事能自然、大方，表达清楚，把故事讲得吸引人；能认真听别人讲故事，能记住主要内容。

能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化后带来的生活变化，编写一个童话故事。能用学过的修改符号修改自己的习作。;遨游故事的海洋;子任务3:品古诗，会大意;;本单元多音字:缝、夹、溜、折、涨、嚷、吐;采用自己读、同桌互读、个别读等多种方式读古诗《大林寺桃花》。

交流诗中蕴含的趣味，尝试用自己的话说说诗意。背诵《大林寺桃花》。;子任务3:“漏”的故事;自由朗读课文，并结合“时间变化”“人物表现”梳理课文内容；

结合词句段运用3学习转述，并尝试借助表格，进行完整连贯的复述练习，不遗漏重要情节；

小组合作分角色朗读课文，感受不同人物的不同语气，使复述能初步吸引人；

结合课文和实际，想象以下当裁缝和顾客的性格反转后，又会发生怎样的故事。;自由朗读课文并梳理课文大致内容，小组合作填写表格；

交流讨论文中让自己最意想不到的部分，然乎进行复述练习并能说清楚；

聚焦课文十一到十五自然段，和同桌合作，角色扮演父子间的对话，深刻体会人物对话时的动作、表情等,进一步把故事讲得吸引人。;自???朗读课文并梳理课文内容，然后和同桌分享自己认为最有意思的部分；

结合课后示意图及文字提示，按照地点变化的顺序复述故事，掌握复述新方法

重点关注老虎和贼的心理活动描写（第6-12、16-17自然段),同桌进行对比阅读,体会故事趣味,再进行复述故事,让复述更生动。;学习课文《枣核》时,同桌合作，紧扣课文中的关键句“枣核不光勤快，也很聪明”，尝试多种已学方法进行复述练习。

根据课前提示“如果有兴趣,试着续编这个故事”，先进行小组内续编故事，再派代表进行全班展示，在此基础上，尝试初步的创造性复述。

结合《语文园地》“交流平台”回顾、总结复述的要求、方法和习惯,并选择本单元四个故事中的任一个进行复述练习和展示，为“争当趣味故事王”先打个样。;;子任务3:我是童话故事大王;完成习作内容，创编童话故事，通过交流讨论的方式相互分享自己的原创故事，开展“有趣的故事分享会”活动；

出示习作的四幅图片，大胆想象如果这些动物失去了原来的主要特征,或者变得与原来完全相反，将会是怎么样的一番景象？;聚焦《漏》的第第6-12、16-17自然段，重点关注老虎和贼的心理活动，对比两者的性格，说说有什么不同，并发现其中的趣味；;交流回顾本单元四篇课文中其他有意思的片段,如:《方帽子店》第11-15自然段,梳理让故事变有趣的方法。;结合习作，选择一种动物进行童话创编，要求想象大胆，内容丰富;结合语文园地的词句段运用2，给自己想创编的故事取个标题；小组合作相互交流讨论修改习作，让创编的童话故事更有趣内容更丰富。;子任务2:评选“趣味故事王”;学习《口语交际》举办“趣味故事会”，下发“趣味故事王”评价表,解读评价标准,并明确听故事的要求。

轮流讲趣味故事。

说说听到了哪些有趣的故事。;组织学生进行自主评、同伴评和老师评，最后综合。;默读课文,填写下面的表格,再借助表格复述这个故事。;主任务三:童话故事我创编

我的趣味童话;评价内容;评价内容;评价维度;六、教学建议;感谢聆听