2024年部编版语文六年级（上）第2单元语文园地：鞠躬尽瘁死而后已课时1-课件.pptxVIP

课时1;1.通过交流平台，掌握场面描写的方法。

2.通过词句段运用，掌握“说”的不同方式。

;本单元有的课文写到了大的场面;如《开国大典》写阅兵式时;平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写?在自己的习作中，你是怎样写场面的?和同学交流。;你知道如何进行场面描写吗？;要运用多种表达方式和技巧描写，可以通过对参与者的外貌、语言、动作描写来烘托场面，关注事件发生、发展以及对场面的影响。;然后要写出气氛。无论什么场面，都会有气氛，比如元旦晚会欢乐的气氛；篮球比赛紧张的气氛；毕业别离难舍难分的气氛等等。;写气氛也要认识气氛的差异。下课后的热闹、晚会上的热闹、放学后的热闹体现出来的气氛是不一样的。还要写好它的发展变化，比如，赛场上，最后两秒钟球员以3分球成功扭转了胜败，刚才静的能听见一根针的赛场出现了雷鸣般的掌声和欢呼声，这就是个变化。;最后场面描写要安排好先后的顺序。不管是“点、面”还是“面、点”这样就能点面结合、条理清楚。;1.起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。

2.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

;1.“既然这样，你以后再也不要来找我玩了!”话一出口，我就后悔了。。

2.“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。

;3.清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”。

4.妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?”;◆这时小亮发话了：“老师，对不起，是我不小心踢坏了玻璃……”

◆我就像发怒的狮子冲母亲吼道：“我不体谅吗，我体谅时你们怎么看不见，你和爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受。”;◆忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢？”

◆我对着话筒回答：“我是你的新朋友呀！”;1、找“说”字的近义词，替换着用。比如说：讲、谈、曰、言、语、诉、论、道、叫、喊等都是可以代替“说”字。;