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调研报告

〔社会调研Ⅱ〕

题目：大学英语四级成绩影响因素分析与思考

完成日期：2015年8月20日

目录

摘要3

引言4

一、调查设计5

〔一〕调查目的5

〔二〕调查对象5

〔三〕调查样本5

〔四〕调查方法5

〔五〕调查容5

二、现状分析6

〔一〕样本特征分析6

〔二〕大学英语四级成绩的影响因素6

〔三〕提高英语学习质量的思考7

完毕语8

参考文献8

附录9

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摘要

大学英语四级考试自1987年开考以来，目前已经开展成为参考人数最多全

国性统一考试。并且作为英语教学的全国性评价性考试，已经逐步成为大学英语

教学的指挥棒，他不仅是对学生英语能力的测量。同时也是教学效果和质量的反

映。对大学英语四级成绩及其影响的分析将有利于解决学生在学习英语中遇到的

问题，不断的提高英语教学质量，提高大学生的综合素质。近年来，不少的学生

及教师开场反对大学生考四级，教育部针对此问题也说在近几年来是不会取消全

国性的四级考试。

关键词：英语四级成绩影响因素

引言

在当代大学生中，多数人受到英语四级的影响以至于拿不到毕业证，或者因

为拿不到四级证书而无法找到一个理想的工作。根据如此现状，我针对大学生对

英语四级的看法与四级考试的过级率受到哪些方面的影响等问题展开了研究与

调查。

一、调查设计：

〔一〕调查目的:

了解石河子大学商学院学生对英语四级考试的关心程度，以及石河子大学商

学院学生对四级考试的成绩有何思考与反思。为了让石河子大学商学院的四级考

试率提高，找工作有过硬的资本，所以做了此次研究。

〔二〕调查对象：

石河子大学商学院大一，大二，大三学生。

〔三〕调查样本：

石河子大学商学院大一，大二，大三的局部学生。

〔四〕调查方法：

主要采取问卷调查的形式和手段，将有关石河子大学商学院学生对四级成绩

思考与影响因素所需的信息分布在八道客观题中，问卷问题设计综合考虑了大学

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生的实际情况和本次调查的可能进展。问卷调查采用了网上分发问卷形式，共分

发问卷80份，收回有效问卷80份。

〔五〕调查容：

从样本特征，选择石河子大学商学院学生，对英语四级成绩影响因素分析与

思考方面进展调查。

二、现状分析：

(一)样本特征分析：

本次调查主要是石河子大学商学院大一，大二和大三的学生。由于商学院的

实际情况，在校女大学生的比例高于男大学生的比例，所以随机分发问卷后有性

别的差异，男生填写问卷二十五份，女生填写问卷五十五份，但是对调查结果不

存在显著影响。

〔二〕大学英语四级成绩的影响因素

1.初中及高中的学习根底与上了大学后自主学习能力

教育部在2007年公布的大学英语课程教学要求中突出强调了大学英语自

主学习的重要性。自主学习是指学习的人要对自己的学习行为负责，也就是说

要对自己在学习中面临的问题要自己解决，例如如何确定学习目标，决定学习

的容和学习进度，选择学习的方法和技巧，与此同时又要监视自己的学习过程，

如时间，地点，人物等。还要评估自己学习的效果的能力。大学英语的教学目

标是培养学生的综合应用能力，特别是听说的能力，使他们在今后的工作和社

会交往中能用英语有效地进展口头和书面的信息交流，同时提高综合文化素养，

以适应我国经济开展和国际交流的需要。不同于其他学科的学习，作为语盲的

英语的学习，应是由教师为引导的，学生自主学习为主的。因此学生自主学习

的能力的上下是制约其等级考试成绩上下的重要因素之一。在我校，就有自主

学