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浅析如何通过课堂管理提高英语教学的课堂效率

摘要：在现代教育改革后.素质教育的背景之下，应试教育依旧占领着主导的地位，升学还是更看重成绩。不同的是，以往主要关注的是文化课的成绩，而现在还增加了艺体考试，计算机考试，以及理科的实验操作考试，英语的听力测试变为听说测试。从这些方面的改变，我们不难看出，考试增加了，难度加大了，对学生不同方面的能力要求也更高了。因此，在有限的时间内，提高学生的成绩变得尤为重要。俗话说“三分教，七分管，”我们除了教授课堂知识以外，课堂管理，高效利用课堂时间就显得十分重要了。

关键词：英语教学、提高课堂效率、课堂管理.

一、通过建立严格的课堂学习规则来规范学生

从接到刚入学的初一学生开始就要严格要求上课听课习惯，这是保证课堂纪律、提高课堂教学效果的关键。作为一位教师要管理好学生，首先要以“严”字为先，无论在课堂还是课外，在校内还是校外，都要以严肃认真的态度对待自己的学生，给学生以威严感和敬畏感。只有这样，教师在学生面前所说的话才会起作用。在初一第一节课上，一定要制定好严格的规则来保证课堂听课纪律。比较成功的做法有：预备铃响学生必须进教室做好准备上课，课本、笔记等上课会用到的必须整齐摆放在桌面上；要么课代表领读复习旧单词或预习新单词，要么学生齐读单词或所学课文。上课铃响后，教师进入课堂，学生安静坐稳准备上课，课堂上不得有任何与学习无关的言行举动，以饱满的精神状态投入到学习中去；认真听准教师所讲的要求并认真去执行，要求做到的必须做到、不准做的一定不做；认真观察教师在课堂上的一举一动、在黑板上写的每一个单词和句子。只有每一个学生都自觉遵守课堂纪律才能确保课堂教学顺利、高效开展。

二、通过提高教师自身素质和教学质量来管理课堂.

吸引就是最好的管理。学生只要接受你，那么你的缺点他会自动过滤，就算过滤不了他也会容忍。此时，哪怕你讲的再差，他也会耐心听下去。作为一名英语教师，站在我的角度上来说，素质教育就是以英语作为媒介，通过各种现代化化的网络技术，以及网络上丰富的材料来带领学生拓宽眼界，增长见识，树立正确世界观。因此，英语教师必须实时更新自己的大脑库存，了解海内外所发生的重大事件，通过英语向学生们传授来自金世界的各种不同的信息，结合多媒体设备，音频，视频以及图片向学生展示更多元化的世界，与此同时，传递正确的价值观和世界观，让学生们也能与时俱进。以这样的方式准备好课堂的内容，相信所有的学生都会提起兴趣，在学习英语的同时，也更加全面地了解整个世界。因此，提高教师自身的吸引力便是最好的课堂管理。

十年前，对于大多数的学生来说，英语只需要考高分就行了，大部分的人对英语的学习只停留于本。而随着社会的发展，科技的不断进步，英语在中国人的生活中变得更加的普遍与常见，这让很多学生对英语这门学科不再那么陌生，觉得它高不同攀。然而，在我们生活中能看见或听到的一些表达很多是一些网络用语或非正式表达，因此，很多时候，这些东西对学生的帮助下大。再加上很多学生在寄宿学校，消息闭塞，那么这时，作为老师，我们就是学生了解外部世界的窗口。学生对于外界的看法和观点很大程度上受着我们的影响。

三、英语课堂上的张弛有度

赫尔巴特曾经说过：“管理是一种严肃的爱。[1]”因此，相比于温柔的老师，学生们更需要一位严厉的帮手。英语这门学科的课本内容分为很多不同的主题，有个人，社会，家庭，环境，习俗等等。而各个不同的主题又与学生的生活息息相关，结合英语的学科特色。英语主要分为“听说读写”四大板块。此时，教师需要创设一种宽松的氛围，鼓励性积极地表达自己的观点，通过表达来发现自己的问题并解决。因此，让学生自信地表达尤为重要，那么教师就的耐心与循循善诱就是帮助学生建立自信的基石。

然而，过度的松弛，会让个别学生肆意妄为。在他们开始放飞自我的时候，迅速地把他们速回正题。这几年的教学经验总结告诉我，严师出高徒，这绝对是真理。一位严师绝对是一个好班的引路人。

其次，耐心是对付学生的最大法宝。每学年、每个班都会遇见一些有能力学好、基础也不错、但自制力很差的学生，这时如果不管，可能一段时间后他将彻底放弃。但如果管，绝不是一两次提醒就能转化，可能每一节课都得关注。[3]这时耐心就成了解决问题的关键，我的想法是绝不能拿几个“小毛孩”没办法。

今年我就遇到了一个特别棘手的班级，班级纪律涣散，学习风气很差，尤其是有几个男同学根本没有学习就算了，他们上课还会莫名其妙的发出怪叫声，破坏课堂纪律，严重影响到别的同学的上课情绪和积极性，也时常打断我的课堂。针对这一现象，我与这些同学进行了单独的沟通和交流。与其他学生不同，这些学生的态度较为恶劣，毕竟不是所有学生都是读书的料，但是我想尽全力把他们的破坏性降到最低。于是，我首先做的，便是了解他们的想法以及态度，和他