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小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

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小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

夏夜多美

(芜湖市沈巷第二小学季西美)

【教学目标】

1.感受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣。

2.让学生初步知道阅读要有自己的见解，尝试引导学生在阅读中发表自己的见解。

3.了解故事的大意，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。

【教学重难点】

重点：感受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣。

难点：引导学生形成自己的阅读见解并发表。

【教学准备】

课件、故事图片、星星图贴

【教学时间】1课时

【教学过程】

激趣导入

1.同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天我们一起去听故事读故事，还要把故事编成画册，拍成动画片呢！

2.揭示课题，板书课题，齐读。

二、听故事

1.读了课题，你认为课题中哪个词最重要？

2.师配乐读故事

3.听了故事，你认为课题中最重要的词是什么呢？你的想法有改变吗？为什么？（为能表达自己想法的小朋友点亮智慧星，即让其上黑板贴上一枚小星星）

三、编画册

过渡：这么美的故事，画家叔叔还把它变成了精美的图画，我们一起来看看——

1.出示故事起因、经过、发展和结果的四幅图，引导学生观察并说出大意。（此时的图片顺序是颠倒的）

2.引导学生同桌合作把这四幅图按顺序排一排。

3.指名上台排序并根据自己排序情况，说出故事的主要情节，相机指导。

四、读故事

过渡：听故事有趣，编画册有趣，相信你读一读，还会在文字中感受到更多的乐趣。

学生自由读故事，喜欢的句子可以多读几遍。

分享自己最喜欢的一个句子。指名大声读给大家听。及时评价鼓励，相机引导说说自己喜欢这个句子的理由。

引导感受文中叠词的有趣

根据学生的分享，引导到句子：萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

引导在朗读中感受“亮晶晶”的节奏美和表达效果。

请出文中其他的叠词。

出示文中含有叠词的句子，生选择自己喜欢的句子读一读，让学生在朗读中感受叠词的节奏美和具体的表达效果。

（预计引导学生感受：“静悄悄”中很安静的表达效果、“飞呀飞”中飞了很久的表达效果、“青青的假山绿绿的草坪”中暗含的喜爱的情感）

五、学配音

过渡：嘿，小朋友们，这个故事被拍成动画片啦，就是还没有配上音，咱们来学一学给它配音吧！

什么叫配音？（给片中的人物配上他所说的话）

出示文中的对话部分，学生选择自己想要配的角色，自由读相应的对话。

指名四名同学上台根据动画视频配音。

团体上台配音，喜欢那个角色就配哪个角色的音，也可以继续留在座位上边欣赏动画视频边听同学配音。

六、回顾课文，推荐课外阅读

1.读了这么久的课文，再看课题，你认为最重要的词是什么？为什么？（根据学生发言引导学生感受夏夜的景色美和同伴互助的温暖，相机上台贴上属于自己的智慧星）

2.根据板书总结：夏夜的天空因为亮晶晶的星星美丽，夏天的夜晚因为这些热心助人的小伙伴美丽，而阅读的夜空中，因为有了同学们这么多属于自己的个性化的阅读见解而美不胜收。

3．今天，咱们通过听故事、编画册、读故事、学配音收获了很多的乐趣，咱们还可以把这些方法带回家，和爸爸妈妈或者其他的大人一起读更多的书，收获更多的乐趣。阅读的天地就是这样乐趣多多。

4.推荐阅读《夏天的夜晚》（久保秀一摄影七尾纯文）、《穿棉袄的夏天》（曹文轩著）

（推荐要点：前者从内容上激趣，后者从题目上激趣）

【板书设计】

夏夜多美

★☆★★

★★☆

☆★☆★

（板书说明：根据学生的回答，指导其上台贴一颗属于自己的智慧星，星星数量根据学生课堂表现随机生成。旨在鼓励学生在共读中形成自己的阅读见解并发表，尊重学生个性化的阅读感受）

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