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小学一年级语文6单位语文园地六《字词句运用+日积月累》教学设计

小学一年级语文6单位语文园地六《字词句运用+日积月累》教学设计

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小学一年级语文6单位语文园地六《字词句运用+日积月累》教学设计

语文园地六

教学目标

借助情境识记生字；

初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练；复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法；

把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣；

4．积累气象谚语。

教学重点：

借助情境识记生字。

教学难点：

初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。

课前准备：

课件。

课时安排：

一课时。

教学过程:

提问导入

师：今天我们来共同学习语文园地六。在正式讲课之前，老师有一个小问题想问大家，你最喜欢哪个季节？

生1：我最喜欢夏天。因为我喜欢吃西瓜。

生2：我最喜欢春天。因为小草都长出来了。

识字加油站

师：好，现在我们就进入到第一关——识字加油站，猜猜看老师最喜欢哪个季节。（板书识字加油站）

师：跟老师读这些词语。

师：猜猜，这些词语都是哪个季节的？

生：夏季。

师：对，老师最喜欢的就是夏季。再跟老师读读，这次老师读一遍，你读两遍。

师：男女生读。领读。

师：最后一行：牵牛、织女和北斗星，这是一个什么小故事呀？谁能给大家讲讲这个小故事？

生：讲故事。

师：老师给大家带来了一段有关七夕节的小视频，我们来一起看一下。

字词句运用

师：现在，我们来到了第二关——字词句运用（板书）

师：谁能读读第一句话？第二句话？第三句话？

师：看看这三句话，谁能总结一下规律？

生：谁，怎么样，在什么地方，干什么。

师：现在，拿出你的任务单，完成上面的仿写句子练习。开始。

师：谁来跟大家分享一下？

师：接下来，又有一道难题了。想一想，这几句话应该填入什么标点符号合适。

生：！？。，。

师：然后，再把最后一句话抄写在下面的田字格中，注意，开头空两格，标点符号占一个格。

展示台

师：恭喜大家，顺利来到了第三关——展示台。

师：跟老师读读。谁还能说说，在生活中你还认识了哪些字？

生1：在电影票上我认识了“座位”两个字。

生2：在图书馆门前的牌子上，我认识了“图书馆”三个字。

日积月累

师：恭喜大家，第三关也闯关成功。我们来到了第四关——日积月累。这四句话有一个共同的名字，叫做“谚语”。

谚语是广泛流传于民间的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句。

师：我说上句，你抢答下句。我说下句，你抢答上句，试试。

师：好，这节课就上到这里，下课，同学们再见。

生：老师再见。

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