小学一年级语文6单位 和大人一起读-《夏夜多美》教学设计.docVIP

小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

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小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

《夏夜真美》教学设计

于雯文

教学目标：1、指导家长学会和孩子交流，积极营造和谐读书气氛。

多种方式培养孩子的读书兴趣。

通过分角色读、表演读、师生共同感悟课文内容，体会助人为乐的教学品质。

通过拓展阅读，激发父母和孩子的阅读兴趣。

教学重点：指导家长学会孩子交流。指导孩子多种方式阅读。

教学难点：培养孩子阅读兴趣。

教学准备：

教师：视频、语文书

学生：头饰、语文书

一、创设情境激发兴趣

又到了和大人一起读的时间了，你们都和谁一起读过书呢？读书时有什么感受呢？最深刻的是哪一次呢？

你们用了这么多美好的词语形容你们的心情，老师都感受到了你们的快乐。

现在我们看看我们班的小朋友在家是怎么和大人一起读的呢？

（播放家长和孩子共同读书视频）

你们在家也这样和大人一起读过吗？读书的方式有很多。今天的和大人一起读由老师这个大人来和你们一起读《夏夜多美》

二、自读共议师生交流

请小朋友读一下自读要求，小朋友清楚自读要求了吗？开始读吧！

刚刚老师发现这个小朋友读的最认真了，小脑袋都跟着晃起来了。老师要请他来读读课文，其他小朋友注意认真听，我要请你们根据我们的评价标准来评价小朋友读的怎么样，我还要找听得最认真的小朋友来接着读。（引导孩子以提示词、断句来进行有感情朗读）

他们读的怎么样？你们能不能像他们这样再来读一读，想一想有什么字音想提醒小朋友注意的？想一想你还有什么问题想要提出来的？

能提出问题说明你一定思考了。老师感受到你们朗读的快乐，我也想来读一读了，请小朋友们端好书、边听边思考刚才我们提出来的问题。

夏夜美吗？为什么美呢？

都有哪些小伙伴呢？

那么你最喜欢谁呢？为什么呢？用因为所以句式说一说

朗读训练感悟内容

你们都有自己喜欢的小伙伴，那么你们想不想分角色来读一读呢？

可是有一个问题，课文中有四个小伙伴还有一个旁白，一共有五个角色，我们小组内只有四个人，怎么办呢？

你们真有办法呀！那现在选择你们组内最喜欢的方法，带上你们的头饰，读一读吧！

看你们读的绘声绘色，有的还加上了表情.现在我们一起来读一读吧！我来当旁白，刚刚读睡莲姑姑的小朋友一起读睡莲；那小蜻蜓在哪里？跟我招招手；小蚂蚁在哪里？跟我点点头；萤火虫在哪里？跟我眨眨眼睛；热身活动我们做完了，请小朋友端好书，我们要一起开始啦！

老师发现刚刚读的过程中有四个小朋友读的非常认真，小脑袋都跟着晃起来了。老师要和他们一起分角色来读一读，你们来帮老师选一个角色吧！

我们和小朋友们读的怎么样？

老师刚刚边读脑子里边想象着当时的画面，比如小蚂蚁不小心掉进池塘里，上不了岸啦！一定是非常着急的。那他们当时会有什么动作呢？请小朋友们加上动作在小组内演一演吧！

小朋友们演的真热闹，原来读书还可以这么有趣呀！老师也要和你们一起演一演，谁来给老师选一个角色？谁来演其他角色？其他小朋友认真看，你们也可以安静的在下面表演。

谢谢我的四个小演员，那么小蚂蚁到家了，他会对他们说些什么呢？

生自由想象

四、总结方法拓展训练

谢谢四位可爱的小演员给我们带来一场精彩的表演，让我们在这个美丽的夏夜不仅欣赏了美景，也欣赏到了助人为乐的美。看来和大人一起读真的让你们收获很多。那么这节课你和老师这个大人一起读，还收获到了哪些和大人一起读的方法呢？

你们今天学会了这么多和大人一起读的方法，今晚回家跟大人一起读读手里的阅读单《蚂蚁报恩》吧！

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