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ai-ei-ui-第一课时导学案

（2）谁已经会读这个复韵母了？指名读。你是怎么知道它念ai呢？“挨”和“矮”都含有ai（出示ai。这就是第一位朋友），根据图意发音。

请生上台发音ai。我们请会读的小朋友来读读看，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？（学生示范发ai的音）

师：你发现了什么?

生1：我发现他的嘴巴在动。

生2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。

师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？

生：大的是“啊”的口型，小的是“一”的口型。

师：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。这个方法叫做看组成按口形发音（演示：a──i的变化。）发ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口型，马上滑向i的口型，口型由大到小是有变化的，ɑ读得重，ｉ读得轻，中间气不断。读得快一点儿，就是ai──aiai。请跟老师一起读读。

师：你们真棒，自己发现了这个学习办法。我们就用这办法，读复韵母ai。

学生练习发音（个别----开火车----全班），教师及时正音。

口诀：a在前，i在后，紧紧挨着是朋友,aiaiai。

（3）韵母都有四声，单韵母标调都标在（它的头上）。

复韵母ai也有四顶小花帽，那该戴在谁的头上呢？

出示标调规则：有ɑ在，把帽戴；ɑ要不在e戴；要是i

u一起来，谁在后面谁就戴。

谁会戴帽了？一声你来，……

（4）扩词。什么ai，埃及

挨着

埃菲尔铁塔唉声叹气

ai

癌症

ai

高矮

小矮人

和蔼

ai

爱心

可爱

心爱

2、学习复韵母ei

过渡：弟弟不服气，他说……

（1）出示图：你看到了什么？（生自由说）

师边述：这位小朋友很用力拉长声音发出了ei的声音。这个声音短点儿就是我们的第二位朋友-----复韵母ei。

（2）生练习发音，师及时正音。能用上看组成按口形发音的方法吗？ei是由哪两个单韵母组成呢？发音时，先发e的音，再快速滑向i的音，（ei）,读得快一点（ei）跟读，再指名读，齐读

现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。砍枯树呀——（生：ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。

口诀：e在前，i在后，用力砍树eieiei。

（3）复韵母ei的帽子该戴谁的头上，再练读ei的四声。

顺序读，打乱顺序读。

3、学习复韵母ui

过渡：姐姐看到弟弟这么棒，她换上了新衣服笑嘻嘻地出来了！

（1）出示图：你发现了什么？（生自由说）

生练习发音，师及时正音。

（3）我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，我喜欢你！（生答）师：ui—，我会念ui了！（生答）

（4）先讨论帽子戴谁的头上，再练读ui的四声。

三、指导书写

、师范写ai、ei、ui，生跟写。

2、书写ai、ei、ui要求：

（1）组成复韵母的几个字母要写得紧凑、匀称；

（2）要看一个复韵母写一个复韵母，不要看一个字母写一个字母。

3、学生练写。

四、中操：

小手小手拍拍，我的小手拍起来上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，拍拍小手坐坐好。

五、摘苹果游戏（四声）：要求：读对了，全班跟读一次，并可以把苹果带回家。

六、堂小结

今天，我们一起认识三位复韵母aieiui以及他们的四声，收获可真不小啊！回家后把自己学会的新本领展示给你们的父母吧!