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小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

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小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

《夏夜多美》教学设计

——部编版教材和大人一起读《夏夜多美》

教材分析

《夏夜多美》这篇文章属于第六单元语文园地中“和大人一起读”的内容，描写的是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。这个故事，不但描写夏夜的景色美，而且描述了几个小动物助人为乐的精神美。这是一篇要求陪读、共读的文章，“大人”可以是老师，也可以是家长，最终目的是激发学生的阅读兴趣。作为教师的角色与孩子一起读，在教学方法上主要引导学生通过简单地联系上下文、联系生活实际教学策略，指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。

学情分析

一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。有了前五个单元的学习基础，学生已经具备了一定的理解课文的能力和方法，在语言表达方面通过引导的方式，学生可以运用学过的词语来表述自己内心的想法，并尝试用自己的语言讲故事，培养学生的阅读兴趣以及对语言文字的喜爱之情。

教学目标

1、通过范读，学生在模仿中，一边读边体会夏夜的美。

2、初步体会助人为乐的精神美。

3、在感受童话故事的同时，尝试并学习讲故事，激发学生的阅读兴趣。

教学重点

通过各种形式的朗读，体会夏夜的美。

教学难点

通过联系上下文的策略，体会助人为乐的精神美。

教学意图

《夏夜多美》这个童话故事具有非常强的阅读引导性，内容方面吸引学生，浅显易懂，但聚焦课文中的个别词语时，发现学生理解起来不是很准确。依据学生的年龄特点和认知特点，具有简单的阅读方法和阅读能力，因此，这节课反复诵读感受情美、培养学生爱上阅读。

教学过程

激趣导入、故事引入。

听说一年级（3）班的小朋友特别喜欢读书，你们都读过什么书呀？

学生交流，相机点评。

2、（课件出示夏夜图片）教师配乐讲故事，学生认真倾听。

3、喜欢这个故事吗？为什么？

二、自由读文、感受夏夜之美

1、自由读课文，标自然段序号并圈出主要写谁？

2、学生回答，相机贴出：睡莲姑姑、小蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫

引导学生把句子说完整，并尝试用“和”。

指名看图读句1、句2，接下来，故事会怎样呢？自由读2——7自然段，用横线画出睡莲的话，用波浪线画出蚂蚁的话。

分角色朗读，带头饰表演读。

你还积累了哪些ABB式词语？

尝试填空，补充短语。

升华情感，感受“美”

夏夜仅仅是风景很美吗？还有什么美？

畅所欲言，发表自己的想法。引导学生感悟小动物之间的感情更美。

2、你身边还有这样“美”的人吗？

四、学讲故事

请同学上台将《夏夜多美》的故事讲给大家听！

五、拓展延伸

1、出示图片，介绍彭万洲爷爷曾经说：“为小朋友写作是大朋友最快乐的事！”

2、推荐阅读彭万洲的其它作品，激发阅读兴趣。

《白鹅赶路》、《科学寓言》、《第三只眼睛》、《小河里的老妖精》等。

板书设计：

夏夜多美

睡莲姑姑

小蚂蚁静悄悄

小蜻蜓绿油油

萤火虫……

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