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小学一年级语文6单位《识字加油站+字词句运用》教学设计

小学一年级语文6单位《识字加油站+字词句运用》教学设计

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小学一年级语文6单位《识字加油站+字词句运用》教学设计

部编版一年级语文下册《语文园地六》教学设计

教学目标

借助拼音和情景识记生字（重点）

初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维训练，复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法（难点）

把认字学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。

课前准备

制作课件

通关卡

教学过程

激趣导入

今天，老师要和同学们去语文园地六学习，请同学们和我一起书空。我还特意请了一只可爱的小松鼠来给我们做向导，瞧！它来了，一起来看看它说了什么？

识字加油站

认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。

教师出示生字和拼音，师友互助认读生字。

看来我们刚出门就遇到障碍了，一些生字宝宝挡在了路上，我们必须把它们消除掉，现在我们同桌之间互相帮助，来自由的拼读一下这些生字。

学生齐读，并“开火车”认读，教师及时纠正错误。

都读好了吗？哪个同学能给大家读一遍，读的好不好？（好）大家给他鼓励一下。现在我们来齐读一遍。我们来接龙，哪个小组愿意试一试?

教师遮掉生字的拼音，检查学生的认读效果。

哎呀！小松鼠又给我们出难题了，它把拼音都遮住了，你们还认识这些字吗？哪个小组能来试一下。同学们都非常棒，我们来齐读一下，看看会发生什么？字宝宝都不见了。恭喜同学们顺利过关。

学习词语

师友互助，认读词组。

咦！小猪在这等着我们那！它在和词语宝宝们捉迷藏，同学们只有读对了它们才会出来。现在请同学们自由读书上的词组，注意读准字音。

与字宝宝捉迷藏，认读词组。

谁能来读一读？帮小猪把词语宝宝们找出来。给他鼓励一下。谁想帮字宝宝们藏好。

说一说这些东西都有什么特点。

谁能来说一说这些东西都有什么特点？都有什么用途？

夏天解暑的水果和饮品：冰棍等。

夏季的常用物品：凉席、蚊香等。

夏季星空的词语：北斗星等。

教师引导学生从生活中学习字词。

我们来看一些图片，看你们都认不认识这些东西是什么？

拓展训练

指导学生在小组内用“词语”说一句话。

看到你们这么厉害，老师也想为难你们一下，每组选一名同学用其中一个词语说一句话，哪组说的好，哪组过关。

字词句运用

小松鼠变魔术

出示ppt“小松鼠”手拿一张图片。

谁能说一说有谁，在干什么？

教师让学生把3个句子读一遍。

学生说一说这3个句子有什么变化（一句比一句长）

师：第二、三句多了什么内容？

师：第二句和第一句比较，你发现了什么？（多了地点：在山坡上）

师：第三句和第二句比较，你发现了什么？（多了动作：弯着腰）

师：三句话比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？

小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作会使句子表达的更生动具体。

争当魔术师

课件出示：小鸭子游泳。

师：谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？先和同桌说一说。

同桌交流。

汇报交流。

谁能来说一说。老师给你们留个口头作业，课下把“小鸡吃虫”这句话变一变。

争当小法官。

（1）课件出示：卡通版的逗号、句号、问号、叹号。

师：同学们，刚刚小松鼠说：最近符号家族吵个不停，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗?

（2）课件出书中的句子。

（3）学生尝试填标点。

（4）学生汇报，教师相机讲解标点的用途。

★指导学习第一个句子的标点。

①学生汇报。

②导学：你们为什么要填叹号呢？

③指导：只要表示感叹语气就可以加感叹号。

④指导学生试着说几个感叹句。

★指导学习第二个句子的标点。

①学生汇报。

②导学：你们为什么要填问号呢？

③指导：问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。

④指导学生试着说几个问句。

★指导学习第三个句子的标点。

①学生汇报。

②导学：你们为什么要填句号呢？

③指导：完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。

★指导学习第四个句子的标点。

①学生汇报。

②导学：你们为什么要这样填呢？

③指导：表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句号。

(5)抄写最后一个句子，比一比谁写得既漂亮又规范。

四、教师总结

今天，老师和同学们在语文园地里玩的非常开心，一起学到了什么知识，老师期待着下一次还能和你们一起闯关学知识，好了这节课就到这，同学们，下课。

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