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小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

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小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

语文园地六详案

教学目标

1．借助拼音和情境识记生字。

2．把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。

教学过程

【识字加油站】

导入：同学们，夏天的一个夜晚，奶奶和丽丽坐在院子里，奶奶手拿蒲扇，在给丽丽讲着神话故事，在这个故事里呀，丽丽认识了许多生字和词语，让我们一起来看一看。

识字：

1.带拼音读词语：

师：（手指）这是丽丽认识的新词语，请同学们借助拼音写自己练习读一读。（自读1遍，分行领读一遍。）

师：谁愿意当小老师领大家读第一行？（评价语：读的很准确，请坐。坐姿端正，跟着认真。）

师：（分行接读）

谁来领读第二行？（真像一位小老师）

第三行谁愿意来试一试？（真不错）

第四行谁来领读？（你们太棒了）

2.去拼音读词语：（自读1遍，师生接读1遍）

师：同学们，现在老师把拼音去掉了，这些词语还能读出来吗？请你试着自己读一读。

师：自读一行：谁来读第一行？（表扬，读音准确，站姿标准，真是个合格的小老师。）

师：男女生对读：现在我们男生和女生比一比，男生读一个，女生读一个，看谁读的准，好吗？从男生先开始：冰棍，预备——齐！（同学们读得真准）

师：下面咱们大小声读一读，一个读大声、一个读小声，准备好了吗？冰棍，预备——齐！男生大声读，女生小声读。（同学们读得真准）

师：现在老师想看看谁的小眼睛最善于观察？今天我们认识的这些词语和那一个季节有关，你发现了吗？（和夏天有关）

（这些词语都和夏天有关系，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语，隐含着“七月初七、鹊桥相会”的民间传说。你还能说出一些和夏天有关系的词语吗？（凉鞋、裙子、太阳伞；暴雨、彩虹、火烧云）

3.去掉熟字读生字：

师：现在大屏幕只剩下生字了，你们还会读吗？请你看准字的样子，想想它的位置，自己练习读一读它的字音。（在大屏幕上保留原来的位置。）

师：谁愿意来读？（指名接读。）

师：下面老师指一个，男生小声读，女生大声读，好不好？

师：下面我们开火车读？（指一个读一个）

师:同学们读的真认真。

4.交流识字方法。

师：同桌之间对照大屏幕，相互检查一下。

师：在检查的过程中哪个字，同桌读的不准确，需要大家帮助记一记？

师：今天老师给同学们带来了一个象形字，你们能猜出是今天我们学过的那个字吗？（斗）让我们一起来了解下斗字的演变过程。（视频播放）

师：中国的汉字经过几千年的演变过程，每个孩子的背后都隐藏着一段演变的故事，感兴趣的同学可以去查查我们今天学过的其他字。

5.游戏识字：（词语在上面，图片在下面，可以连线）

师1：今天老师想和同学们玩一玩连一连的游戏。请仔细听清游戏规则：请同学们先读出生字，然后找出相对应的图片，然后将图片和生字连线。看谁读得准确，连得快。

明确游戏规则了吗？请先练习读一读字吧，这样我们才能获胜哦！

谁来连？（想给孩子们一个题单，然后在题单上连，这样大家都练习了，然后同传到白板上，对照检查或同桌检查。）

同学们真厉害。

6.换语境识字：

今天老师想和同学们玩个对对碰的游戏。请同学们先练习读词，然后再来对对碰。你们有信心都能挑战成功吗？（有）

（同学们真厉害，连得完全正确）

【展示台】

1.课件展示食品图片。

汉字宝宝不光在我们的书本上，在我们的生活中也能找到许许多多的汉字，你们瞧！这里有好多字宝宝，你们认识吗？

2．自读，同桌间交流食品包装袋上的字。

请同学们自由读一读图片上的字，不认识的字可以请你的同桌帮一帮。

3.谁来读一读，食品包装袋上的生字。

谁再来读？

师总结：商店里，超市里，小卖部，家里都可以见到这些字，看来，我们想认识字宝宝，有很多途径呀！

4.交流认识的字：

师：除了书本和食品包装袋，在生活中的你们还在哪些地方认识了生字呢？

生：报纸上，牌匾上，站牌上，鞋盒上（学生自由说）

师：同学们在这么多地方都能找到汉字。下面请同学们和小组内的同学说一说自己在生活中认识的字，看谁认识的字宝宝最多？

5.过渡：

字宝宝就在我们身边，只要你们用心，就能找到它们。现在请你们拿出你们准备好的物品来考考大家，看看谁是识字小达人吧！谁愿意到前面来分享你带来的汉字？（学生出示生字，其他同学认读。）

6.游戏识字：

现在，请同学们从自己带来的物品中找1个你觉得其他同学不认识的生字，把他写在老师为你们准备的纸上，考考你小组的其他同学。开始吧！

现在请同学们把你们写好的字团成一个纸球，放进小组的“词语篓”里，开始吧！

我们每个小组的词语篓都制作