成为有效领导者第十七章.ppt

交易型——变革型领导交易型领导者(transactionalleaders基本上是通过社会交换(或交易)来实施领导的领导者。变革型领导者(transformationalleaders)采用激励和鼓舞(变革)的方式使下属出色地完成任务的领导者。*范建平山西大学经济与管理学院*范建平山西大学经济与管理学院魅力型—愿景型领导魅力型领导(charismaticleader）热情、自信,其人格魅力和行动能够影响人们以某些特定方式行事的领导者魅力型领导者的人格特点：有一个愿景；能够清晰生动描述该愿景；愿意为实现该远景而勇于冒险；敏锐观察环境限制及下属需要；行为表现超乎常规*范建平山西大学经济与管理学院魅力型—愿景型领导愿景型领导(visionaryleadership)愿景型领导者能创造并清晰描绘一个可行、可信、吸引人、能改善当前状况的未来愿景。*范建平山西大学经济与管理学院17.4.4团队领导团队领导有耐心去分享信息信任他人并授予职权明白在什么时候对员工进行干预团队领导工作的一种更有意义的方式是聚焦到两类优先事宜:(1)管理团队的外部边界;(2)推动团队的工作流程。*范建平山西大学经济与管理学院团队领导的具体角色教练困难处理专家冲突管理者团队领导者的角色对外联络官*范建平山西大学经济与管理学院四种具体的团队领导角色对外联络官：澄清其他人对团队的期望，从外界收集信息，并与团队成员分享这些信息困难处理专家：帮助员工针对困难进行交流，并获得解决困难所必需的资源冲突管理者：帮助人们明确问题所在，谁卷入了冲突？可能的解决方案有哪些?教练：明确期望和角色，提供教育与支持，为成员的成功喝彩，尽一切努力帮助团队成员保持高水平的工作业绩团队领导的具体角色17.521世纪的领导问题17.5.1对权力的管理五种权力来源强制权力(coercivepower)是指领导者实施惩罚和控制的权力。法定权力(legitimatepower)代表领导者所拥有的由其在组织中的职位所带来的权力。奖赏权力(rewardpower)是给予正面奖赏的权力。专家权力(expertpower)是基于专业技术、特殊技能或知识而拥有的权力。参照权力(referentpower)是由于个体拥有令人羡慕的资源或个人特质而产生的权力。*范建平山西大学经济与管理学院范建平山西大学经济与管理学院成为有效领导者第十七章成为有效领导者第17章第五篇领导学习目标17.1定义领导者和领导。17.2对比分析早期的领导理论。17.3描述三种主要的领导权变理论。17.4描述当代领导观。17.5探讨当代影响领导的一些问题。17-2*范建平山西大学经济与管理学院17.1谁是领导者？什么是领导？领导者(leader)：能够影响其他人并拥有管理职权的人领导（leadership）：是指影响团队来实现组织目标的过程,是领导者所做的事理论上说，所有的管理者都应成为领导者尽管组织中可能出现非正式的领导者，但这些不是我们研究的领导者什么是有效的领导者？！！！*范建平山西大学经济与管理学院17.2早期的领导理论17.2.1领导特质理论集中在提炼领导者区别于非领导者的特质,或者说特点。单靠特质没办法充分识别有效领导者,因为单纯依靠特质的解释忽略了领导者与团队成员的互动以及情境因素。与领导相关的八种特质1.驱动力。领导者表现出较高的努力程度。他们具有较强的成功欲望,积极进取,精力充沛,对自己从事的工作坚持不懈,而且表现出较强的主观能动性。2.领导欲。领导者有很强的欲望影响和领导他人。他们乐于承担责任。3.诚实与正直。领导者通过诚实可靠和言行一致来与下属建立信任关系。4.自信。下属们认为领导者不应该自我怀疑。因此,领导者需要表现出自信来说服下属他们的目标和决策是正确的。5.智慧。领导者需要足够的智慧来收集、整合以及解读大量的信息,而且他们还要能够创造愿景,解决问题,作出正确的决策。6.与工作相关的知识。有效领导者对企业、行业、技术问题都有着较高的知识水平。渊博的知识可以让领导者作出明智的决策,并且理解这些决策的意义。7.外向性。领导者是精力充沛、充满活力的人。他们善于交际、坚定果断,很少沉默寡言或孤僻离群。8.自我内疚倾向。内疚倾向之所以对领导效果有积极影响,是因为它会产生一种强烈的对他人负责的感觉。*范建平山西大学经济与管理学院*范建平山西大学经济与管理学院17.2早期的领导理论17.2.2领导行为理论识别区分有效领导者与无效