“精彩极了”和“糟糕透了”表格式教学设计配套课件五年级语文上册.pdfVIP

第六单元主题

本单元教材以“父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和

一篇略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。其中《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母

亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读

课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。《父爱之舟》一文

围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点主要写了“我”的梦中出现的难忘的场

景——父亲卖了茧子给“我”买枇杷吃、父亲送“我”离开家乡去报考学校和上学、父亲

带“我”赶庙会及给“我”做万花筒、父亲背“我”去上学、父亲送“我”到校及替“我”

铺好床、父亲送“我”离开家乡去报考无锡师范和上学。记录了许多看似平淡无奇的琐碎

小事，从平凡的小事中表现了父爱的伟大与深沉，表达了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深

感谢。《精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的

故事。

在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践

活有机结合起来。学习课文，应引导学生重点体会场景并抓住人物的外貌、语言、作和心理等细节描写，品读文本，再

现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。

习作应在联系生活，表达真情实感上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通，理解父母之爱。

本单元的编排意图是引导学生注意体会场景和细节描写中蕴含的感情；用恰当的语言表达自己的看法和感受。篇章页上

呈现了诗句般的人文导语“舔犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。”配合精美的插图，引发想象，发人深思。

“精彩极了”和“糟糕透授课

课题课型略读课文1课时

了”时间

教学1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。

目标2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式

教学

重点了解课文主要内容，理清文章脉络。

教学通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式。

难点

教学设计设计意图

一、激趣导入（出示课件2）

父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的【设计意图：用充满感

爱如春风，那么温柔，那么温暖；爸爸对我们的爱是秋风，情的话语导入，能激起

导入能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。学生的兴趣，引发他们

（）分

钟今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引的探究欲望。】

导孩子不断成长的吧！

（板书：“精彩极了”和“糟糕透了”）

二、自主学习，整体感知课文内容（出示课件3）【设计意图：用自学的

1.自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。方式解决生字词，梳理

2.标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和课文内容，能锻炼学生

同学交流。的自学能力，同时提高

3.用自己的话概括文章的主要内容。他们的参与度。】