小学一年级语文6单位 和大人一起读-《夏夜多美》教学设计.docVIP

小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

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小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

《夏夜多美》教学设计

内容概述：

《夏夜多美》是部编版小学语文一年级下册第六单元语文园地中的“和大人一起读”这一栏目的课文。本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。课文文字优美，语言生动有趣，学习这篇课文，要进入角色，抓住对话来读，通过读让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。走进文本，感知文本的基础上激发学生读文的兴趣，愿意和大人一起来完成朗读。

学情分析：

一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

教学目标：

1.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，不丢字、不填字。

2.品读对话，在朗读中，感受夏天景色之美和助人为乐的心灵美。

教学重难点：

教学重点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：品读对话，在朗读中，感受夏天景色之美和助人为乐的心灵美。

教学资源：

多媒体教学课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、谈话导入

１．小朋友们，现在是什么季节啊？夏天是美丽的，今天老师给你们带来了一个夏天夜晚发生的动人故事。

二、读故事

听老师读故事，ppt出示画面，思考故事中出现了哪些事物。

教师板书：睡莲蜻蜓萤火虫小蚂蚁

一读故事，读准读通。

自读课文，读书要求:借助拼音读准字音，读通句子，不填字，不丢字。

整体感知文章内容，完成填空：在（）的水池里，（）掉进了池塘，上不了岸了，在（）、（）、（）的帮助下，小蚂蚁回到了家。

二读故事，品对话。

自读2——7自然段，用“——”划出睡莲说的话，用“~~~~~~”划出小蚂蚁说的话。

睡莲和小蚂蚁第一次对话

小蚂蚁遇到了困难，此时是什么心情？（着急）睡莲姑姑看见小蚂蚁摇摇晃晃地趴在水草上，在想什么啊？指名读一读，读出小蚂蚁的着急和睡莲姑姑的吃惊、关心。

睡莲和小蚂蚁第二次对话

同桌练习分角色朗读。

句子训练：睡莲要是有手，她还会。

小结：多么热心的睡莲姑姑呀！

请学生再来读一读。

睡莲和小蚂蚁第三次对话

男生当小蚂蚁，女生当睡莲来读一读这一次对话。

思考：睡莲热情地邀请小蚂蚁住下，可是小蚂蚁怎么说的呢？听得出来，小蚂蚁急着想回家。你觉得这是一只怎样的小蚂蚁？

说一说：这是一只（）的小蚂蚁。

老师和学生分角色读睡莲和小蚂蚁的对话。（出示三次对话，看文字读）

出示故事插图，看图片，边读边想象，读出角色语气。

2.自读8——12自然段，用“”划出睡莲说的话，用“”划出蜻蜓说的话，用“_____”划出萤火虫说的话。

同桌分角色读一读。

练习说话，感受品质：

蜻蜓和萤火虫，你们真，我要向你们学习。

3.大家齐读13——16自然段。

请学生照样子来填短语，巩固阅读理解。文章运用了很多优美的语言，还有大胆的想象，这样写让故事更加精彩！我们可也把这些好词好句积累下来。

青青的假山（蜻蜓）像飞机

（）的草坪（）像灯笼

（）的（）（）像（）

师：星星看见了，高兴地眨着眼。啊，多美的夏夜呀!你觉得夏夜美吗？只是风景美吗？升华主题，助人为乐的心灵更美!

三读故事，进入角色，回味故事。

老师和同学分角色合作朗读。

三、推荐动物类童话，感受童话的神奇。

《丑小鸭》、《三只小猪》、《青蛙王子》

作业

和家长一起读《夏夜多美》，用喜欢的方式朗读，读出不同角色说话的语气，读出感情。

????板书设计：

夏夜多美

睡莲姑姑

蜻蜓蚂蚁回家

萤火虫

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