培养学校师德师风的整体性思维.pptx

培养学校师德师风的整体性思维教师是学校工作的中坚力量,学校的师德师风建设关系到学校的发展方向。通过培养学校师德师风的整体性思维,可以提高教师队伍的专业素质和责任心,增强学校整体凝聚力,促进学校持续健康发展。魏a魏老师

师德师风建设的重要性教书育人教师是学校教育的核心力量,良好的师德师风直接影响到学校教育的质量。示范引领教师的思想境界和行为表率作用对学生的成长发展有重要影响。社会责任教师肩负着培养社会主义建设者和接班人的重大使命,师德师风是评判教师价值的重要标准。

师德师风建设的现状分析师德师风存在缺失部分教师职业理想缺乏,价值认同不足,行为规范意识淡薄,导致师德师风建设存在短板。管理制度不健全学校师德师风建设体系不完善,激励约束机制不够到位,督导检查力度不够,制度执行效果有待提升。示范引领不足部分学校缺乏师德标杆和先进典型,教书育人的先锋模范作用发挥不充分,师德师风建设缺乏强有力的引导。培养培训不深入师德培训内容和方式单一,未能深入到教师的思想和行为层面,师德素养培养效果不佳。

师德师风建设的目标定位明确师德师风建设目标明确树立高尚师德、培养良好师风的目标,将其作为学校师资队伍建设的核心任务,切实提高教师职业道德水平。落实师德师风培养将师德师风建设融入学校教师培养全过程,从入职到退休实现全员覆盖,确保教师始终保持良好的职业操守和教书育人的使命感。强化领导责任学校领导要身作则,为教师树立标杆,发挥好师德师风建设的引领作用,确保各项目标和任务落到实处。

师德师风建设的核心要素价值引领以社会主义核心价值观为根本遵循，培育良好的价值导向，引领师德师风建设的方向。师德规范制定完善的教师职业道德规范和行为标准，明确教师的职业责任和行为要求。文化沉浸营造良好的师德师风文化氛围，使教师自觉地融入其中并内化为行为习惯。制度保障建立健全的师德师风建设制度体系,为师德师风建设提供制度性支撑。

师德师风建设的主体责任学校领导学校领导应当以身作则,带头践行社会主义核心价值观,为师德师风建设指明方向,制定有效政策,为教师提供支持与保障。教师个人教师是师德师风建设的主体,应时刻自觉修养品德,恪尽职责,以良好师德引领学生健康成长。教育管理部门教育行政部门应加强师德教育,建立健全师德考核和奖惩机制,为教师创造良好的职业环境。社会大众全社会应关注并支持教师,营造尊师重教的良好氛围,共同维护教师的社会地位和职业荣誉。

师德师风建设的制度保障1健全师德建设法规建立健全教师职业道德规范、师德师风考核评价等制度，为教师职业道德建设提供制度支持。2明确管理责任和权限明确学校、教育部门、教师个人在师德师风建设中的责任和权限，形成权责明确的管理机制。3完善奖惩措施建立科学合理的师德师风奖惩制度，对表现优秀的教师给予表彰奖励，对严重违反师德的教师实行严格惩处。4构建监督体系建立健全师德师风监督体系，畅通师生、家长、社会等的监督渠道，确保师德建设各项制度落实到位。

师德师风建设的过程管理1规划制定全面系统的师德师风培养计划2实施落实师德师风培养的各项措施3监控持续跟踪师德师风建设的进展情况4评估定期检视师德师风建设的成效5改进根据评估结果优化师德师风建设师德师风建设是一个系统工程,需要科学管理其全过程。首先要做好顶层设计,制定出针对性的培养计划。在执行过程中,要持续跟踪进展,及时发现问题并加以改正。同时定期开展评估,根据结果优化措施,不断推进师德师风建设的长期发展。

师德师风建设的评价机制全面评估建立完善的师德师风综合评价体系，涵盖教师日常行为、教书育人、科研创新、社会影响等多个方面，采用量化指标与非量化指标相结合的方式进行全面评估。多元主体建立师生家长、同行专家、教育管理部门等多元主体参与的评价机制，充分发挥各方的评价作用，形成客观公正的评价结果。过程管理重视教师师德师风建设全过程的持续管理与评价，建立日常监督、定期考核、专项检查等机制，确保评价结果能够真实反映教师的师德表现。激励引导将教师师德师风评价结果与职称晋升、绩效分配、表彰奖励等紧密联系，强化评价结果的激励引导作用，营造良好的师德师风建设氛围。

师德师风建设的激励措施表彰优秀教师通过设立各类荣誉称号和奖项,表彰在师德师风建设中表现优异的教师,以此彰显他们的成就并激励全体教师追求卓越。发放绩效奖励根据教师的工作绩效,给予相应的物质激励,让教师深感自身工作受到认可和重视,从而提升教书育人的积极性。营造尊师重教氛围通过广泛宣传优秀教师事迹,引导师生家长共同尊重教师,营造良好的师德师风社会环境,增强教师的荣誉感。

师德师风建设的监督问责全面监督建立健全教师行为监督机制，重点关注教师的思想品德、教书育人行为、职业操守等。落实问责对存在违反教师职业道德、玩忽职守等行为的教师要按规定严肃问责，切实维护教书育人的神