高中语文优质课公开课心音共鸣写触动人心灵的人和事课件01.pptx

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

A与

生活中的美是无处不在的，对

于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。

罗丹

——

地震中的父与子(美)马克·汉林

在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：

“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿

子!”“我的女儿!”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我?”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于

你自己，对他人也有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我?”

人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。

这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8小时、12小

时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，

浑身上下破烂不堪，到处是血迹，到第38小时，他突然听见地下传出孩

子的声音：“爸爸，是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!

我的儿子!”“爸爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿

子!”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也

就能救出大家。因为你说过‘不论发生什么,你总会和我在一

起!’”“你现在怎么样?有几个孩子活着?”“我们这里有14个同学，

都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被

砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人。”

过路的几个人赶紧上前来帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。”“不!爸爸。先让别的同学

出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么,我知道你

总会跟我在一起。”

这对了不起的父子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在

本文中哪些句子让你感动?

无论发生什么,我总会跟你在一起!

刚才我们大家一起分享了这篇文章中令我们感动的细节。其实我们的生活是丰富多彩的。可是，大家写作文时却常常感到生活平淡无奇，怎样才能写出触动自己心灵的人和事呢?

今天这节课，我们一起来研究一下这个问题的答案。请同学们打开课本第57页，共同学习

《心音共鸣——写触动心灵的人和事》。

怎样写出触动心灵的人和事?

』发掘感动点

感动点就是触发你心灵顽动的地方，它可以是

一个微笑，一个眼神，一问语一不动作，起可以是一件物品，如一日：三件工?品或是天上的一片云，地上的一棵树：水中的二层浪盐

之，不管是什么的你一定要使它感动过，并通过细

节，把它形车址再到出来，并将你的感，含进去

』提炼素材

素材只是表象，运用素材的目的是表达你对生

活或人生的看法与领悟。你写的人或事触动了你的

心灵，它让你体会到了什么感情，明白了什么道

理，你一定把它们写出来，因为这些才是你写文章

的目的。

』整体构思把握细节

动笔前一定要想一下要写的人加真需要头

点展开叙述?重点安排什么材科?在何处做想样

的议论和抒情?怎么收民?预取大事中的细节对起到画龙点睛的作用，更能独动人

父亲节是哪一天(6月的第三个星期日)

母亲节是哪一天(5月的第二个星期日)

谈谈在这一天你都是如何向父母表达

爱意和祝福的?

联系实际

心灵阅读

钢琴上的黑白左右手

一九八三年春天，玛格丽特·帕崔克走进“东南老人疗养中心”,开始了她的疗养生活。

米莉·麦格修是疗养中心的一位细心的员工，当她向玛格丽特介绍疗养中心的基本情况的时候，注意到玛格丽特盯着钢琴看的一瞬间，流露出异常痛苦的

神情。

“怎么了?”米莉关切地问。

“没什么,”玛格丽特柔声说，“只是看到钢琴，勾起了我的许多回忆……”

米莉默默聆听眼前这位黑人钢琴演奏家谈起她过去辉煌的音乐生涯，不禁为玛格丽特残废的右手深感惋惜。

“您稍等一下，我马上就回来。”米莉突然有所醒悟地说。过了一会儿，她回来了，身后紧跟着一位娇小白发带着厚重眼镜的白人妇女。

“这位是玛格丽特·帕崔克。”米