第18课《紫藤萝瀑布》 统编版语文七年级下册.pptxVIP

紫藤萝瀑布宗璞（pú）学习目标—3——1——2—从文中景物的今昔对比着手，梳理作者情感的变化。（重点）学习托物言志写作手法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。（难点）品析文中景物描写，探究其描写方法。作者介绍当代作家。冯友兰之女，原名冯钟璞。原籍河南唐河，1928年生于北京。她以细密从容的叙述方式，建立起优美温婉的语言风格。她笔下的战争没有刀光剑影，却烙（lào）刻了深重的精神创痕，并具有一种柔性的书卷气息。代表作有短篇小说《弦上的梦》，中篇小说《三生石》等。宗璞写作背景这篇文章写于1982年5月，宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，焦虑和悲痛一直萦绕在作者心头。此时作者弟弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，有所感悟，写成此文。整体感知请同学们大声、有感情地朗读课文。要求：1、读准字音2、标清段序精读细研跳读文章，圈点勾画你喜欢的关于描写紫藤萝的语句，并简要赏析。方法：从词语、修辞、描写角度等方面思考由远及近从整体到局部花瀑花穗花朵精读细研自由朗读第7-9自然段，找出描写十多年前紫藤萝花的句子。它有怎样的特点呢？稀落、伶仃、稀零精读细研同样是紫藤萝，为什么十多年前的那株就是稀落的呢？作者为什么说花和生活腐化有关系呢？资料助读文革时期，许多花木惨遭摧残，在那个荒谬的年代，认为养花赏花是贪图安逸，是滋生腐化的温床，许多花木惨遭厄运，比如紫藤萝，比如丁香……动荡的十年，岂止紫藤不再开花？1947年宗璞开始发表作品，1962年加入中国作家协会。因为文革，作家宗璞从1966-1977年，12年搁笔没有写出任何文字，直到改革开放1978年才重回文坛。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。他毕业于清华大学航空系，是杰出的飞机结构强度专家。毕业之后三十余年在外奔波，因长期积劳成疾，于1982年10月不幸病逝，年仅51岁。合作探究作者为什么要写十多年前家门外的那株紫藤萝？作者的心情发生了怎样的变化呢？在眼前的紫藤萝瀑布和旧日的紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感悟，睹物释怀，为下文对生命的思考作铺垫。作者情感变化：遗憾→宁静、喜悦合作探究齐声朗读10—11自然段。作者得到了怎样的感悟呢？你是怎样理解的？“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。写作特色宗璞借花写人，来传达她对人生的感悟。这是运用了什么写作手法呢？【托物言志】通过对客观事物（某种景物或事物）的描写、叙述，传达作者的某种志向、志趣、思想、精神、追求、人生态度等，可以增强文章的感染力，表意含蓄，意境深远。托物言志写作特色文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？主旨总结通过写“我”于行进中看见一束盛开的紫藤萝，由花的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒。启示我们要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，以饱满的生命力投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。拓展延伸生命的历程并不完全是美好的，当你遇到挫折、不幸、苦难时，你是如何对待的？作业布置任意选取一种植物，发挥联想，运用景物描写小技巧和托物言志的写作手法，完成一次小练笔。