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小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

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小学一年级语文6单位和大人一起读-《夏夜多美》教学设计

人民教育出版社2011课标版（部编2016）一年级语文下册

和大人一起读

夏夜多美

珠海高新区礼和小学林妙玲

教材分析：《夏夜多美》这篇文章属于第六单元语文园地中“和大人一起读”的内容，描写的是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。这个故事，不但描写夏夜的景色美，而且描述了几个小动物助人为乐的精神美。这是一篇要求陪读、共读的文章，“大人”可以是老师，也可以是家长，最终目的是激发学生的阅读兴趣。在教学方法上主要引导学生通过家长读、自己读、与同伴、老师读等多种方式品读课文，在朗读中感悟夏夜的美。

学情分析：一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。有了前五个单元的学习基础，学生已经具备了一定的理解课文的能力和方法，在语言表达方面通过引导的方式，学生可以运用学过的词语来表述自己内心的想法；在理解能力方面，教师的主导作用在教学过程中是非常重要的，引导学生说说故事的主要内容，体会乐于助人的精神。

设计理念：本节课，利用现代化的教学手段，比如录制家长讲故事的微视频，让家长参与到课堂中，激发学生的阅读兴趣。通过“人人通”考察孩子对故事内容的掌握情况，让教师更直接、快速地了解孩子的学习情况，从而更好地达到教学目标让学生爱上阅读，高效阅读，学有所获。

教学目标：

知识与能力：学会边读边体会夏夜的美，整体把握故事的主要内容。

过程与方法：创设情景，通过听家长读，自己读，和同伴、老师一起读等多种方式读，体会阅读的乐趣。

情感态度价值观：培养孩子乐于助人的美好品质。

教学重点：体会夏夜的美。

教学难点：在阅读中，学会联系上下文，体会乐于助人的精神。

教学准备：家长讲故事微视频、训练题、动物图片和头饰、课件等

教学课时：1课时

教学过程：

谈话导入，揭示主题。

师：古人说“读书百遍，其义自见。”谁知道这句话的意思？（请个别学生回答）

师：这句话告诉我们要熟读才能真正领会。

师：同学们，你们平时都喜欢看什么课外书？请个别同学说，开火车说。“我喜欢看XX书。”

师：今天，我们一起来阅读一个有趣的故事。（板书：夏夜多美）老师邀请了两位位神秘的嘉宾给大家讲故事，小朋友可要听仔细哦！

家长进课堂讲故事，激发学生的阅读兴趣。

教师播放家长讲故事的视频，学生认真听故事。

故事中有谁？请个别学生说。

美丽的夏夜发生了一件什么事？

什么时间？在哪里？谁掉进了池塘？谁帮助了小蚂蚁？

（夏夜），在（公园里），（小蚂蚁）掉进了池塘，（睡莲）、（蜻蜓）、（萤火虫）帮助了小蚂蚁。（教师随机板图）

自读故事，感知故事情节。

PPT演示问题：故事中睡莲、蜻蜓、萤火虫分别怎样帮助小蚂蚁？请你自己读故事，在故事中找找吧！

完成连线题：

睡莲当小蚂蚁的小飞机

萤火虫弯弯腰，让小蚂蚁爬上来

蜻蜓打灯笼，护送小蚂蚁回家

幻灯机演示，讲解答案。

PPT演示动物对话，请个别同学表演读。

小组分角色读故事，要求：1.声音响亮；2.有感情。（教师巡视）

师生配乐合作读，有感情朗读。

师：这个故事真美呀！老师想和大家一起读一读这个故事，好吗？

分角色朗读。教师旁白，第一组当小蚂蚁，第二组当睡莲，第三组当蜻蜓，第四组当萤火虫。

朗读提示：（1）把自己当成小动物，读出小动物的心情。

（2）读好问句。

七、分享感悟，请个别学生谈谈从故事中学到了什么？

师：你觉得夏夜美吗？除了风景美，还有什么美？（板书：乐于助人）

八、德育渗透，请学生分享帮助别人或者得到别人帮助的心情，让学生懂得要乐于助人。

九、完成“班班通”平台的随堂练习题。

师：学了故事，老师要考考大家，请大家拿出答题卡，看谁答题又快又准。

十、课外拓展，

1.分享阅读存折，激发阅读兴趣。

师：读书有许多好处，谁知道？请个别同学读。

师：我们看看这些同学平时喜欢和爸爸妈妈读什么书。

2.推荐阅读《夏天的天空》、《夏天的童话》、《蚂蚁和西瓜》。

师：今天，老师送给大家一个故事《蚂蚁和西瓜》，在一个炎热的夏天，有四只小蚂蚁发现了一半西瓜，西瓜红红的、大大的，看起来很新鲜。他们会怎么做呢？回家后和爸爸妈妈一起读吧！

教师总结：这节课，老师很高兴和大家一起阅读了一个很美的故事，收获很多，希望同学们在课余时间多读书不断增长知识，越来越棒！

十一、布置作业：

1.回家后和大人一起读《夏夜多美》。

2.与大人一起读《蚂蚁和西瓜》