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任务一认识“视觉暂留”
认识视觉暂留
2161新旧联系与激趣
视神经大
视神经
脑
膜
2162明确目标与任务
2162明确目标与任务
技能目标
能理解“视觉暂留”
归纳出“视觉暂留”的概念
能利用“视觉暂留”现象制作活动影像
能鉴别日常生活中的“视觉暂留”现象
素质目标
有面对挑战的勇气
有仔细观察周围的耐心
2163
2163学生活动
根据活动书中活动介绍，完成活动一与活动二，并
根据活动书中活动介绍，完成活动一与活动二，并完成活动书中活动报告的第一、二两题。
2164
2164活动总结
2165
2165学生活动
根据活动书中活动介绍，完成活动三、四、五，并
根据活动书中活动介绍，完成活动三、四、五，并完成活动书中活动报告的第三、四、五题。
2166
2166成果展示
展示
展示小组的作品与活动报告书中第三、四、五题答案?
活动拓展
活动拓展
抬头观察过太阳的同学请举手?
抬头观察过太阳的同学请举手?
尤瑟夫.普拉托——比利时人费纳奇镜
观看日常生活中利用视觉暂留的商业案例
观看日常生活中利用视觉暂留的商业案例“地铁动态的广告”,并讨论如何实现，下节课每个小组揭晓答案?
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谢谢观赏!
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模块一初识PremiereProCC
认识视频
活动一
观察下面所示一系列图片，利用
观察下面所示一系列图片，利用Photoshop制作完成GIF格式的动画。
GIF格式动画效果
1.比一比
分小组观察小组成员的动画效果完成情况。
活动二
在
在Premiere软件导入提供给大家的25张Tga格式的图片，以序列的方式导入，观察在项目窗口的图标。
活动四
请每个小组讨论图片与视频的关系?每个小组代表发言阐述
请每个小组讨论图片与视频的关系?每个小组代表发言阐述观点。
1.活动总结
一系列连续的图像可以组成视频，利用人眼的视觉暂留原理，人眼中就产生了平滑而连续活动的图像。
活动三
观察下面两组视频，请每个小组讨论如何得到这样的效果?
观察下面两组视频，请每个小组讨论如何得到这样的效果?
辅助分解图
正面
背面
左侧面
右侧面
1.活动总结
视频其实是由一系列静止图像组成的，即一帧就是一张图片。每秒钟播放一定数量具有连贯性的静止图像，利用人眼的视觉残留原理，人眼就看到了运动的影像。
活动四
每个小组利用橡皮泥和相机，根据老师讲的
每个小组利用橡皮泥和相机，根据老师讲的原理制作一组视频。
1.比一比
每个小组展示最终作品，交叉打分。
2.活动总结
视频：是由一系列具有连贯性的静止图像组成的，
每秒钟播放一定数量具有连贯性的静止图像，利用人眼的视觉残留原理，人眼就看到了运动的影像。
练习与思考
1.每秒钟播放多少张连贯性的图片可以形成视频?
2.去年晓雨到日本参加公司培训，因为听说日本的液晶电视效果很好，于是就买了一台，送给父母。可是电视机拿回来以后不能正常观看?也不知道是怎么回事，急坏了他们一家人。
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重座乱門浩碱靠中掌
ChongqingLongmenhaoVoeationalSchool
谢谢观赏!
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模块一初识PremiereProCC
走进PremiereProCC
活动一
观看短片，关于线性编辑和非线性编辑的教学短片。
观看短片，关于线性编辑和非线性编辑的教学短片。
1.小组讨论
请大家谈谈非线性编辑与线性编辑的区别?
2.活动总结
影视编辑根据软件和硬件的使用可以分为“线性编辑”和“非线性编辑”
3.线性编辑
一般把基于磁带的电子编辑系统称为线性编辑。下图为常见线性编辑系统。
监视器
监视器
编辑录像机(放机)
视频
音频
素材磁带
成品磁带
编辑控制器
编辑录像机(录机)
监视器
4.非线性编辑
一般称基于磁盘的计算机编辑为非线性编辑。下图为常见非线性编辑系统
监视器
监视器
非线性编辑机(带采集卡)
成品文件
素材文件
活动二
试着分析线性编辑与非线性编辑的区别。
试着分析线性编辑与非线性编辑的区别。
1.活动总结
线性编辑时必须按顺序寻找所需要的视频画面，不可随意修改，当需要插入新的素材或者改变某个素材的长度等操作时，修改节点后
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