学校校园文化建设工作汇报.pdfVIP

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精神文化：办学理念，确定符合素质教育要求的学校核心价值观，形成办学理念

体系，建立正确的教育观、课程观、质量观；

办学目标，确立符合学校实际的学生培养目标和学校开展目标，落实

立德树人根本任务；

校训、校歌、校徽，校训、校歌、校徽与办学理念高度契合，严谨规，

富有教育性和号召力；

校风、教风、学风，三者协调一致，表达在管理实践中。形成师生的

共同价值追求；

学校传统，重视学校文化传统的提炼和传承，发挥校史的育人功能和

优秀校友的勉励作用；

精神风貌，打造学府尊严，彰显现代文明，人际关系和谐，积极进取，

乐观向上；

制度文化：组织构造，机构设置合理，权责明确，运行顺畅。校长核心作用明显。

管理团队领导力、执行力强，管理效率高；

管理制度，学校制度健全，形成科学体系。讲求，议事制度规。强化

执行，通过制度性安排表达个性化管理和人性化管理；

行为文化：行为方式，学校的教育方式、工作方式、活动方式、交际方式等表达

学校精神，信、实、雅、活，知行一致；教育模式，素质教育全面实施，立德树

人目标全面贯彻。

德育模式、教学模式富有文化个性。课程建立符合新课改、新考改要

求。开展学生核心素养得到全面有效落实。综合素质评价科学有效。中华优秀传

统文化教育课程化。

各类仪式，校园生活具有仪式感。升旗仪式、校庆典礼、开学仪式、

毕业典礼、入团〔队〕仪式等大小仪式制度化。师生讲究礼貌、礼节、礼仪。

特色活动，主题教育活动、社团活动、兴趣小组活动、社区公益活动

等特色鲜明，教育性强，学生参与面广并有充分的获得感；

物质文化：建筑风格，学校大小建筑、雕塑、文化墙等讲究造型，寓意鲜明，搭

配合理，色调和谐。

校园景观，校园环境整洁优美，自然景观与人文景观相互映衬融合，

表达育人功能。

文化设施，图书馆、校史馆、科技馆、演播厅、书画室、舞蹈室、茶

艺室、探究馆等场所有效利用。

文化装饰，校门、围墙、走廊、教室〔功能室〕等空间充分利用，通

过主题性装饰营造文化气氛。表达办学理念和学校精神文化价值。

小白山乡中心校校园文化建立工作汇报

为了提升学校文化管理的新境界，推进学校文化涵开展，切实加

强校园文化建立，为学校的特色开展和可持续开展提供有力的智力支

持，现按照市中小学校〔幼儿园〕学校文化建立指标框架，结合我

校的实际情况，汇报如下：

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市饱满区小白山乡中心小学位于饱满区小白山乡段吉村。地处市

西南部。2006年，由原饱满乡中心小学校更名为小白山乡中心小学

校。

小白山乡中心小学校，坐落在美丽的佛手山下，依山傍水，花果

飘香。秉承勤奋、进取、和谐、创新〞之校训，坚持满园蓓蕾、个

个芬芳〞的办学理念，践行以书香浸润、艺体联动、传承经典、习

惯养成〞为目标的办学方向，学校已然成为小白山乡新农村文明进步

的明眸，农村孩子安康成长的教育基地。心系家乡，尚诚尚朴，小白

山教育人扎根乡村孜孜以求，决心为农村孩子撑起一片充满希望的白

云梦。

一、精神文化建立

校园文化中的精神文化是学校文化的核心，是学校开展的精神

动力。2017年，学校在王玉宏校长的带着下，重新梳理学校文化涵，

构筑开展愿景。在传承以往人文、和谐、绿色、精致〞办学理念的同时，

学校领导班子根据学校的开展实际状况，在新时代立德树人、核心素

养等新育人目标的引领下，对学校的新愿景、新使命、组织构造进展

思考，经集体研究，最终将满园蓓蕾、个个芬芳〞确定为学校的办

学理念，以书香浸润、艺体联动、传承经典、习惯养成〞为办学目

标。其过程是以教师、学生为中心，一切效劳于教师的专业成长与学

生的安康成长。其结果是让教师找到家园的归属感、幸福感；让学生

畅游在芳香满园的金色童年中，快乐开展。凝聚人心，调动集体智慧

去实践学校的办学理念和办学目标。办学理念、目标贯穿于学校管理

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