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六年级学困生辅导计划

六年级学困生辅导计划

教学已经步入正轨，对于学困生的辅导也该开始逐渐实行了。虽然学困生的辅导工作已经在上一学期开始了，但是却并没有见到什么效果。也希望在接下来的这个学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这个些学生的注重。一般辅导的学困生对象基础都比较差，有着较多的知识缺陷。而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理水平都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，在平常的作业中也常会出现没有改正的情况。好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。针对这个学期的教学内容和教学进度的安排，我制定了如下的辅导计划:

首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象实行谈心、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易水准的情况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让家长能够给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。即时的注重学生的思想动向，即时调整对学生的辅导计划。我们也能够让同班的几个被辅导对象相互竞争，也能够相互实行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。让家长先给于学生支持与鼓励，不要仅仅批评而是要更注意鼓励和给于肯定。

其次，在每一节课里面我们应该即时、特别的注重这些学生。

看看每一个学习内容学生的反应。针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。首先是抓出这些学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化。每天的作业坚持把所确定的辅导对象抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。每天下午和中午均利用半小时的时间对一些需要特别注重的学生实行作业的检查。给学生一定的压力，但是又给于他们学习的协助。

再次，注意收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透相关学生的错例。让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。同时也在课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是在堂上的一些练习多让他们说多练并给予即时的肯定，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。

另外，再定期组织被辅导的学生实行一次小小的练习检测

六年级学困生辅导计划全文共1页，当前为第1页。让学生备好便条纸，每次小测就上交一张便条纸，让学生注意保管，从而使他们自己也能即时感受自己的学习情况。老师也趁机即时了解他们的一些状况及对知识的掌握情况。利用这些检测，注意对这些学生的学习情况实行分析，看看辅导的效果如何，同时对于那些有所进步的同学注意即时的鼓励，还应对协助他的同学给于即时的肯定，能够成立一帮一的任务，在时间允许的情况下每周集中这些同学一次，让他们相互说说，了解他们互帮的情况，也更好地利用学生的资源。

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最后，通过各种渠道关心学困生

1、从心灵上关心他们，积极主动与他们沟通，了解他们的学习和思想情况，端正他们的学习态度，使他们理解到学习的重要性。

1)?积极主动与他们交流，即时了解他们的思想，从心理上指导、协助和鼓励他们，使他们感到老师在关心和爱护自己。

2)??通过家访，打电话等多种方式与家长沟通交流，争取家长的支持与配合，在家督促孩子读书、听录音、记单词等。

3)?协助他们与优秀同学建立良好的学习伙伴关系。

2、逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的积极性，学习方法上作具体指导。

1）用分类法把本学期要求掌握的“四会”词分成几大类。如:动物类、花草、树木、月份、季节、序数词、国名、国籍、交通工具等，指导他们读、背、记忆单词，教给他们以旧带新法、迁移法等方法记忆单词。

2）辅导他们把课文读通、读懂、读流利。

3）指导他们把课文中出现的重点句型找出来，熟读这些句型，记住一些句子的固定搭配。

4）通过简单的口头和笔头练习逐步提高他们使用英语的水平。

5）课堂上多关注他们，把容易的问题留给他们，使他们感受到学习的快乐

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