小学综合实践活动《察探究活动--1.节约调查与行动》教案-5.docxVIP

《节约我们在行动》教案

一、课题的提出的背景

当前，人们的生活水平不断提高，物质生活极大丰富。尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增，平常只顾赚钱，而忽视了对孩子的教育。另外，在心理上感觉亏欠孩子。从而想用金钱补充对孩子的亏欠，用金钱代替了对孩子的教育。认为给孩子钱就是爱孩子。所以，孩子要钱就给。从而养成了孩子乱花钱的毛病。还有一些家长消费观点不正确，爱吃零食，大吃大喝，肆意消费，在他们的榜样作用下，孩子很容易养成好吃好喝的不良习惯。而独生子女家庭更甚，对孩子关心更多，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。让孩子感觉想要什么就买什么，需不需要买了再说。反正也不缺钱。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。在各种场合做不同形式的广告，利用明星效应和孩子爱模仿的天性等等这些助长了小学生天天吃膨化食品，高脂肪，高糖食品，吃冷饮，买玩具的风气，毒害了小学生的身体.这就造成相当一部分学生敢花钱、乱花钱，整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良行为。

上述不良行为倾向的存有，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。对孩子的身体健康也造成了不同水准的伤害。另外还容易造成浪费，容易形成互相攀比的消费观点，不利于他们养成正确的消费观。以至于影响孩子的人生价值观。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。基于此又结合《综合实践活动课》的教学，我组织学生展开了一次《零用钱，我们该怎么花》的综合实践活动。力求通过此活动的展开，让孩子们理解到如何处理零用钱才是正确的。规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务。

二、设计目标:

1、通过活动，让学生理解到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。提高学生合理使用金钱意识和水平。

2、通过活动，让学生在活动中获得亲自参与的积极体验和丰富经验。

3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践水平，发展学生对知识的综合使用和创新水平，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和水平，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

第一课时:主题生成课

活动背景及主题设计:

在学校里，我们经常能够看到这样的情况:每天上学或放学时，学校门口的一些小商店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。这个切源于何处？我深深地思索:勤俭节约是我国的优良传统,虽然我国的大教育家孔子早在《论语》中提出了“奢则不逊，俭则固”的道理，类似“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名言，孩子们都耳熟能详。但是生活中,他们却不懂得节约。见到想吃的东西就买，见到想要的东西就买。我希望通过本次活动，了解学生处理零用钱的习惯，提高学生合理使用金钱意识，培养孩子健康的金钱观和理财水平，促动他们良好素质的形成。

活动目标:

1.初步学会从生活现象中发现问题。

2.学会自己分组、民主地推选组长，在活动中提高参与、合作意识。

活动过程:

一、创设情境，揭示主题。

1.随着经济的发展，人们生活水平的不断提高，我们虽然只是个孩子，但是都有属于自己的零用钱，是吗？那么，你们的零用钱是怎么花的？（自由交流）

2.老师每天上、下班，都会看到这样的画面。请看:（出示图片:在学校门口及周边的食杂店里、小摊边总是挤满了小学生，有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这些三无食品往嘴里送。还有的在挑选玩具卡片……）看了这么熟悉的画面你有什么想法？

3.是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的。那么，零用钱该怎样花才合理呢？这节课我们就来研究零用钱怎么花，并围绕主题展开一系列的实践活动。（板书课题）

二、合作探究，确立课题。

1.针对这个主题，你想研究哪些问题呢？（课件出示温馨提示。）

2.小组讨论，记录问题并整理筛选。

3.归类整理研究的问题，根据问题确定研究内容。（师:同学们设计了这么多问题，但问题不等于活动主题，现在我们根据提出的问题概括提炼我们研究的主题。）

预设子课题:

a零用钱的来源及数目

b零用钱的使用情况

c乱花零用钱的危害

d合理使用零用钱

三、成立研究小组。

1.按兴趣组建新的活动小组。

2.推荐组长，小组成员共同讨论小组组名。

小组名称

小组组长

负责研究内容

开心调查组

张思雨

对家庭基本情况的调查

无敌侦察组

张梦梦

对零花钱的主要用途调查

乖乖天使组

张程超

零用钱利弊的调查

可爱精灵组

张思雅