4、水平四 大单元计划《篮球传切配合综合学练》.docxVIP

中小学体育课课时教学计划

大单

元

名称

基于实战情景的篮球大单元

课次

13

班级

1班

人数

总40人(男20女20)

学情分析

运动能力分析及教学策略：

篮球运动是初中学生最受欢迎的体育运动之一，60%的学生通过小学的学习对篮球的运球、传球、投篮等基本技术有了一定的掌握，5%的学生，参加过校级以上的比赛；从学生技战术掌握情况分析，大部分学生基本掌握单一的个人技术的基础上，缺乏技术动作组合技术应用和团队配和意识，因此在掌握个人技术的基础上，如何提高学生的团队配合意识至关重要，本单元通过小组学练、游戏、比赛建立学生的团队配合意识。

认知特点分析及教学策略：

学生具备了一定的独立思考，观察探究等能力，大部分学生具备了一定的社会适应和人际交往能力。因此在学习过程中，通过师生互动、生生互动、教师引导、同学之间合作探究，正确引导学生学会学习、学会练习、学会展示、学会评价，从而增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，努力促进学生达到学习目标。

心理特点分析及教学策略：

七年级的学生，自我意识较强，心理波动较大，容易受外界因素影响，喜欢表现自己和吸引他人的关注，在篮球学练过程中表现处单打独斗的一面，缺乏团队意识，因此在教学中要关注学生心理和情感的变化，鼓励和引导学生正确的展示自己。

生理特点分析及教学策略：

七年级学生正处于生长发育的高峰期学生个体差异大。男女差异：女生身体发育较男生快，男生力量较好，但协调性和柔韧不及女生，女生力量偏弱，但模仿能力强，整体身体素质优于男生，因此学练过程中应该分层次、分项目、分难度给予练习内容与要求，多鼓励、多关注、多辅导，关注整体的同时重点关注特殊学生，提升整体学生自信积极与参与度。

学习目标

运动能力：学生通过练习能够进一步复习和巩固传接球技术。通过学练赛80%的学生能够理解并说出传切配合的要点，50%的学生能够在消极防守的情况下能够较好的完成传切配合，30%的学生能够在实战比赛中合理运用传切配合。

健康行为：学生能够掌握科学的篮球锻炼方法，养成良好的锻炼习惯，正确看待比赛成败，积极调控情绪。

体育品德：学生学练中，表现出积极的进取精神，不怕困难勇于挑战，遵守比赛规则，尊重对手，发扬团队协作精神。

学习

内容

篮球传切配合综合学练

教材分析

通过本单元前面课时的学习，学生能够掌握和较好的运用(运、传、投)等个人技术，但缺乏团队配合意识和战术思维，而传切配合是一种最基本且简单易行的进攻方法，是篮球进攻战术的重要组成部分，是演变成其他战术的基础。传切配合需要学生利用假动作摆脱防守，迅速切入，同伴需要正确把握传球时机和传球质量，对学生各动作衔接能力和快速反应能力要求较高，因此需要通过学练和教学策略来帮助学生更好的掌握

注意事项

1.上课过程中禁止佩戴手表等坚硬物品

2.多人投篮等篮下练习时，注意脚下

的篮球

3.对抗过程中，注意自己的动作，不

要有恶意的踮脚，推拉等动作4.在投篮，传球过程中注意力集中，

防止被球砸伤。

场地器材设备

标志桶：8个

篮球：40个

篮板：4个

电子大屏幕：1个

课的

学习内容

教学策略

学习评价

部分

教师组织与指

导

学生学练赛

运动负荷

准备部分

一、课堂常规1、观察学生，检查服装。2、接受报告，了解学生情况。3、向学生问好，安排见习生。

4、宣布本课的

内容、目标。强

调安全纪律。

1.声音洪亮，指挥明确。2.强调安全。

集合整队：

快静齐

精神饱满

时间：1分钟练

习强度：小平均

心率：80次

/分钟

学生精神

状态饱

满，能迅

速进入状

态

专项热身：

1.交叉步

2.腿部拉伸

3.小碎步运球+转髋4.运球折返跑

口令，指令

明确

强调动作要

领

调动学生积

极性

比一比谁的

动作更规范

时间：4分钟练

习强度：中平

均心率：130次/分钟

学生热身

充分，避

免运动损

伤

基本部分

1.原地双球传接球

2.原地换手传接球

3.交叉换位(突破)传

接球

1.教师讲解示范2.强调技术动作要领，细节

3.巡回指导纠错鼓励学生，提高学生训练热情

要求：两人一组

面对面，对传

球，单手传，单

手接

练习时间：5分钟

练习强度：中

平均心率：130次/分钟

80%的学生

能够较好

的完成原

地传接球

技术

4．运球+传接球

5.运球+传接球

(防守压力下)

1.集中讲解示范，明确动作要求2.教会学生如何阅读防守站位，快速找到最佳传球时机

1.四人一组，行进间运球，做

跳步急停

练习时间：5分钟

练习强度：中

平均心率：