六年级实用类和文学类文本阅读.doc

六年级实用类和文学类文本阅读

南海区2017—2018学年度第一学期读写能力大赛

五年级语文试卷

说明：1．考试时间为90分钟。

2．卷面分为100分。

题次

一（一）

一（二）

一（三）

二

总分

得分

一、阅读（50分）

（一）背诵识记类（15分）（四种题型，不要求面面俱到，根据分数安排题型、内容）

1．填空题。

2．连线题。

3．选择题。

4．判断题。

（二）实用类文本阅读（12分）

阅读下面的一组文本，完成以下题目。

【材料一】

2012年我国18―70周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表

读书时间

读报时间

看电视时间

15.38分

18.91分

98.85分

六年级实用类和文学类文本阅读全文共1页，当前为第1页。?

六年级实用类和文学类文本阅读全文共1页，当前为第1页。

2012年中美两国国民阅读调查表

调查项目

中国

美国

公共图书馆数量

3076个

8951个

人均拥有图书馆数量

个/44万人

个/1.3万人

人均拥有图书馆藏书量

0.58本

50本

公民拥有图书证比例

7%

62%

人均年阅读量

4.39本

7本

图书畅销类型

教辅、养生、食谱、营销等

小说、科技等

——参考自中国新闻网

【材料二】

一份调查报告：受访者是30位出身于工人阶层的男子，最后有15人成为大学教授，15人仍在工人阶层。在挑选这30人的时候，研究人员确认他们出身于相似的社会环境，而且家庭创伤也相似（父母酗酒、死亡、离婚等）。

15位教授中，有12位有父母给他们读书或讲故事；15位工人中，只有4人有这种经历。15位教授中，有14人小时候家中有很多图书和印刷品；15位工人中，只有4人家中有书。15位教授中，13人的母亲与12人的父亲经常阅读书报杂志；15位工人中，只有6人的母亲与4人的父亲经常阅读。

15位教授小时候都受到大人在阅读上的鼓励，15位工人中只有3人受到鼓励。其中，教授组二号受访者，他是一名社会学学者，7岁时母亲去世，被送进孤儿院，一直到17岁自立成人。他在进入孤儿院时备受煎熬，他“不知道孤儿会发生什么事”。8岁时，这位受访者在孤儿院图书馆发现了霍雷肖.阿尔杰①的系列故事书。这个发现对他影响深远，因为他突然间了解到，尽管在孤儿院，他仍然可以掌握命运，创造人生。霍雷肖.阿尔杰的书让他看到“一个掌握自己命运的男孩典范”，他可以选择自己的人生。

注释:①霍雷肖.阿尔杰（1832——1899），美国儿童文学作家，共创作了100多部作品。他专门撰写贫困男孩发奋图强最终成功的故事，代表作《衣衫褴褛的迪克》。——节选自吉姆.崔利斯《朗读手册》

1、你从“调查报告”得出了什么结论？（2分）

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

2、阅读上述材料，下面说法不正确的一项是??（??????）（2分）

A.?阅读只是一种消遣，对人没有什么帮助。

B.?中美两国在图书馆数量、人均阅读量上的差异，可能是两国创新型人才不等的原因。

C.?从我国图书畅销书类型看，我国国民阅读的取向过于功利，缺少精神追求与享受。

六年级实用类和文学类文本阅读全文共2页，当前为第2页。D.?习惯电视画面可能会不习惯阅读纸质文本，建议控制看电视时间，更多地阅读书籍。

六年级实用类和文学类文本阅读全文共2页，当前为第2页。

3.试分析哪些原因可能导致了我国国民没有良好的阅读习惯？（3分）

4、.读完上述文字，关于阅读，请你给下列对象一些建议。（3分）

如果对父母，你会建议：????????????????????????????????????????????。

如果对老师，你会建议：?????????????????????????????????????????。

如果对政府，你会建议：???????????????????????????????????