泰国群英学校华语教学情况及存在之问题研究.doc

目录TOC\o1-3\h\z\u

一、群英学校所在地的历史背景及华语使用情况………………….2

〔一〕历史背景………………2

〔二〕华语使用情况…………3

二、群英学校华语教学状况……………..3

〔一〕学校结构………………3

1．组成结构………………3

2．历史影响………………3

3．群英学校具体管理结构………………3

〔二〕教师状况………………4

1．教师来源………………4

2．教师生活、收入概述…………………4

〔三〕教材状况……………….4

三、华语教学存在的问题…………………5

〔一〕华语教学体系混乱缺乏统一规划…….5

〔二〕华语教师严重短缺，教学水平低……5

1．华语教师严重短缺……………………5

2．教师华语水平低……………………...6

(1)读错字…………….6

(2)发音不标准……….6

(3)写错字……………………..6

3．专业不对口……………6

〔三〕缺乏适宜的华语教材…………………7

1．泰国缺乏适宜的华语教材现状………7

2．群英学校教材不适宜现状……………7

〔1〕缺乏标准性…………7

〔2〕缺乏适用性和系统性………………7

〔四〕教学法落后……………8

四、结语………………………8

致谢……………8

注释……………9

参考文献…………..9

文献综述…………10

泰国群英学校华语教学情况及存在之问题研究

杨庚茜

人文学院2009级对外汉语

摘要：随着中国综合国力与国际地位的提高，越来越多的外国人学习华语，引发了一波又一波的华语热潮，尤其是与中国毗邻的东南亚国家，泰国尤甚。但在华语热潮风行泰国的同时华语教学状况仍然不太乐观，存在着诸多问题。本文是泰国清迈群英学校华语教学情况及其存在之问题进行分析探讨。

关键词；对外汉语，华语教学，群英学校情况，存在问题

在泰国华文教育蓬勃开展，势头强劲的同时，华语教学情况依然不太乐观，在教材、教学方法、师资力量、教学体系等诸多方面表达出其稚嫩不完善之处，披露出越来越多的问题。笔者曾到泰国清迈府芳县黄果园村群英学校进行为期三个月的实习，并对该校华语教学进行深入考察，现就群英学校华语教学情况和存在之问题进行分析探讨。

一、群英学校所在地的历史背景及华语使用情况

〔一〕历史背景

在湄公河沿岸，泰国北部清迈、清莱和湄洪颂三省的山区星罗棋布地分布有百余个华人村。华人村最初被称为“难民村”，其主要居民是原国民党93师残部及其眷属与后裔。由于历史的原因，这局部华人虽生活在异国他乡，却完整地保存了中国人传统的生活方式，而且在生活艰苦之时，不忘传承中国文化，坚持创办中小学华校，让后代接受华语教育。

泰国清迈芳县群英学校地处泰国北部金三角地区，村民大局部是国民党军眷和难民，也有一局部是从缅甸境内迁居的缅甸华人。黄果园村离缅甸较近，原先是一片荒芜人烟的原始森林，国民党残部和难民驻扎之后，经过多年开垦便成为今天这样一片繁茂之地。它地处偏远，离清迈有三个小时的车程，距离芳县县城有40多分钟的路程。聚居在此的华人现已获得泰国政府的认可，拥有泰国国籍，并有大片的果园和土地，生活安乐富足，但仍有一局部缅甸华人属于“偷渡者”，因没有得到政府的认可只能四处东躲西藏，时刻警惕着泰国警察以防被抓。如果被抓，这些没有国籍和护照的华人会被罚金额不小的一笔罚款，他们没有固定生活来源，生活十分困苦。

〔二〕华语使用情况

黄果园村村中共有两百二十余户，一千三百余人。98%的村民同时会说泰语、华语两种语言；2%