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六年级音乐上册教学方案

盛家坝小学李吉秀2013秋

一、指导思想

贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，

加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素

质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为创新型新人，培

养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题

材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚

的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，

努力进取，为中国的明天发奋向上。

二、教材分析

1、全册教材知识体系：

本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，其中包括了8首歌曲及

十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的

乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。

2、全册教材知识编排特点：

本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、

循序渐进，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采用综合训

练这一形式来进展歌唱技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。

3、全册教材重点与难点：

重点：对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱3—4首歌

曲。

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难点：多声部的合唱及难点节奏的掌握。

4、全册教材教学目标：

认知：各种乐理知识的汇总复习。

技能：培养学生的审美能力和创新能力。

情感：培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱

之情。

三、学生情况分析：

六年级通过两年的音乐教学和学生的共同努力，大局部学生已经初步

学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱；然而歌唱的状态还不能持

久地保持，气息运用不够灵活自如。在齐唱时，学生的声音已经能够

做得比较整齐、统一了；然而，美中缺乏的是因为平时注重要求声音

的整齐，提倡学生轻唱，导致有小局部学生在独唱时变得没声了。今

后，要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。另外，六年级学生在对待

学习的态度上目标比较明确，能够主动的参与学习。但是由于长期的

受到应试教育的影响，学生在对待音乐学习上态度不够认真，思想上

没有重视音乐学习。上课不太爱发言，也不太愿意表现自己，对自己

要求不严。并对自己的音乐能力评价过低，失去对音乐学习的信心，

从而没有毅力去坚持课外练习有局部同学表现十清楚显，但是他们都

比较喜欢音乐。

知识水平分析：

整个年级音乐根底不够扎实，节奏、音准很难把握。学生除了能

哼唱几首简单的歌曲以外，其他音乐能力比较薄弱。局部同学能够简

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单的乐器，但不够熟练。简单的乐理知识，歌唱技巧，读谱视谱虽然

已经接触过，但都是没有很好的掌握，直接影着现阶段的学习。

后进生原因分析：

1、思想上没有重视音乐学科，不如语文、数学那样能够经常性地进

展稳固练习。

2、学生本身根底就不够扎实，再加上对自己音乐素质水平评价过低，

对音乐学习失去信心和兴趣。

3、教师在上课的过程中无视了对他们的关心、指导和帮助。

四、教学目标：

〔一〕感受与鉴赏

1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够

自己用声音模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反

响。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够

初步区分节拍的不同，能听辩旋律的上下、快慢、强弱。能够感知音

乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相

应的反响。

2、音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单

的描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律

动或打击乐器对音乐作出反响。

〔二〕表现

1、知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实