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地理二轮专题复习风水复合作用下的地貌形态思考:典型雅丹地貌的形成主要涉及哪些外力作用?如何形成?页码:地质历史时期,形成大量(河湖)土状沉积物土状沉积物受地壳抬升,形成戈壁台地受风化作用产生裂隙盛行风沿着裂隙方向不断吹蚀,裂隙扩大形成与盛行风方向一致的相间排列的垄槽▲罗布泊地区雅丹演化理想模式单一外力:风蚀作用下的鲸背状雅丹地貌页码:【2022泉州市质检】雅丹地貌是发育于干旱和半干旱地区的沉积岩或沉积物上的风蚀地貌。左图示意新疆罗布泊地区雅丹地貌分布,右图示意②观测点雅丹地貌的空间形态及分布。鲸背状雅丹地貌发育到后期的一类雅丹地貌,受风蚀作用时间长,强度大,主要受单一强风吹蚀。在罗布泊东北地区山地有缺口,东北风经过狭小山口吹入,受两侧山地走向的影响产生狭管效应,东北风力加大,长期侵蚀形成的。推测该地区的主导风向是A.西北风B.东北风C.东南风D.西南风思考:水上雅丹地貌的形成主要涉及哪些外力作用?如何形成?页码:【2021厦门质检】雅丹地貌是河湖相沉积岩在风力侵蚀作用下形成的土墩和沟槽地貌。乌素特地质公园位于柴达木盆地,拥有世界上仅有的一处水上雅丹地貌景观,被称为“中囯西部的千岛湖”。此处水上雅丹地貌形成的先后顺序是A.①②③④B.④③①②C.③④①②D.③①④②先后风力侵蚀,再有流水侵蚀页码:台吉乃尔湖区位于柴达木盆地,曾是远古大湖,由于气候持续变干,古湖区完全干涸。约一万年前,源于昆仑山的那棱格勒河注入古湖区,河水经鸭湖流向东、西吉乃尔湖。之后,人们在东、西台吉乃尔湖兴建了大片盐池,使用卤水晒盐法开采盐矿。为稳定生产,2010年后,在鸭湖两侧修建了水坝,东、西台吉乃尔湖逐渐趋于干涸,而鸭湖则明显扩大,湖中出现大片水上雅丹景观。先后风力侵蚀,再有流水侵蚀页码:(a)鲸背状雅丹(b)城墙状雅丹干旱时期形成雅丹地貌气候转向温暖、湿润大气降水增多、冰雪融水增多、人为影响......(c)柱状雅丹(d)锥状雅丹湖水再次入侵,底部遭受水浸泡风水复合侵蚀加速衰亡▲柴达木盆地鸭湖地区水上雅丹地貌景观特征照片风水交替作用风水复合作用风水同时作用风水复合作用的两种类型页码:先有风力沉积,再有流水侵蚀页码:【2021湖南卷】某河流位于内蒙古鄂尔多斯高原,自南向北流。该地冬春季节风力较大,受风力和降水的交替影响,河道宽窄呈季节性变化。图5示意该河流中游地区。图6为研究区同地点某年L月和M月的河道横断面示意图。据此完成15~16题。先有风力沉积,再有流水侵蚀页码:15.推测L月和M月可能分别是A.3月、5月B.9月,7月C.8月、6月D.5月、9月16.造成M月河道南宽北窄的主要因是①南部以流水侵蚀为主②南部以风力堆积为主③北部以风力侵蚀为主④北部以流水沉积为主A.①③B.①④C.②③D.②④【审题指导】由材料可知,河流由南向北流动,南部位于河流上游,河水流动速度快,侵蚀作用强,流水侵蚀大于风力沉积,河道宽阔。北部位于河流下游,地势平坦,流速慢,上游带来的泥沙到下游河道沉积,河道变狭,①④正确,故选B。先有风力沉积,再有流水侵蚀页码:春季,该地主导风向为西风,风力作用不断将河道西岸的沙丘沙搬运至河床中,使河岸沙丘增长变大,河道变窄,甚至阻塞河道,与河道东岸阶地相连。同时,在风力的作用下,一部分风成沙遇阻沉积在东岸阶地的切沟中或者搬运到更远的地方。到了雨季,几场重要的降水过程便会引发洪水,从上游下来的携沙水流将河道西岸大量的沙丘沙带走,使得河道变宽、河岸沙丘后退。同时降水将风季的沙丘沙冲刷带走,阶地面上切沟不断发育并且在东岸形成坡面侵蚀,不断发育新的侵蚀沟。以半年为周期,风力与流水交替作用,在该地形成了一个小的风水交互系统,通过沉积物的侵蚀、搬运和堆积的循环作用。总结:风力沉积与流水侵蚀页码:“风水”类试题的核心是探讨“风”“水”“沙”三者的相互作用过程与影响。“沙”随“风”(季风、局地风)动(在河岸、河谷谷底、谷坡)“沙”积成丘(雨季、暴雨)“沙”随“水”(洪水)动先有风力沉积,再有流水沉积页码:【2018乐山模拟】库赛湖位于藏北高原,库赛河是其接纳的最主要的地表径流。冬季湖面结冰,冰上多布有风沙活动带来的砂砾。湖床沉积物中发育有粗细颗粒相间分布的连续、规则纹层。研究发现,细颗粒层具有流水搬运沉积特征,而粗颗粒层不具此特征。下图为库赛湖地形及取样点沉积层垂直剖面示意图。1.说出湖床粗颗粒层形成的季节,并阐述其形成过程。(6分)春季。冬季,湖面结冰,冰上多布有风沙活动带来的粗颗粒砂砾,粗颗粒沉积物在冰面堆积;春季,当湖面冰层融化后,原冰面上沉积物沉入湖底形成粗颗粒层。先有风力沉积,再有流水沉积页码:【2018乐山模拟】库赛湖位
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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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