《促织》课件 高教版中职语文基础模块上册.pptx

学习目标一：熟记蒲松龄相关信息了解《聊斋志异》这部小说的性质

蒲(pú)松龄（1640-1715）山东省淄川县人字留仙，又字剑臣别号柳泉居士，世称聊斋先生清代杰出文学家，小说家

蒲松龄一生主要做的三件事1、参加科举考试2、私塾教书3、文学创作《聊斋志异》

作品简介文言短篇志怪小说

写鬼写妖高人一等；刺贪刺虐入骨三分。——郭沫若鬼狐有性格，笑骂成文章。——老舍“用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前。”它代表了我国文言短篇小说的最高成就。——鲁迅名家评价

《聊斋志异》的影响《聊斋志异》是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。鲁迅在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”。《聊斋志异》书成后，蒲松龄因家贫无力印行，直至1766年（清乾隆三十一年）方刊刻行世。后多家竞相翻印。《聊斋志异》国内外各种版本达30余种，近20个国家有译本出版。全国《聊斋》出版物有100多种，以《聊斋》故事为内容编写的戏剧、电影、电视剧达160多出（部）。

考核蒲松龄字留仙号柳泉居士世称聊斋先生判断对错，并修改1、《促织》选自蒲松龄的文言长篇小说《聊斋志异》。（）2、蒲松龄是明代著名文学家。（）3、《红楼梦》《聊斋志异》《儒林外史》都是章回体小说。（）自称异史世

学习目标二阅读《促织》结合视频能够概括《促织》情节掌握字音文言句式词类活用

第一段尚征岁华阴令媚上官宫中献促织民间促织所献促织试使斗而才皇帝责上官责华阴令里正责责猾黠里胥征促织华阴令宫中向百姓

第二段成名是一个的人。操童子业，久不售迂讷因促织薄产累尽胆小善良成不敢敛户口成名不得杖至百

思考再读一、二段思考成名想要觅得“中于款”的促织为什么这么难？故非西产。因责常供。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货宰严限追比

第三段驼背巫促织非字而画成名妻子具资诣问第四段成名按图得促织虽连城拱璧不啻也上于盆而养之蟹白栗黄

第五段成名之子使得促织股落腹裂，斯须就毙儿涕而出第六段成名之子投井成名取儿藁葬气息惙然闻门外虫鸣惊起觇视得促织失促织第七段村中少年好事者与成名斗促织

第八段成名促织华阴令献抚军皇上益奇之名马衣缎以卓异闻免役俾入邑庠厚赉田百顷，楼阁万椽献裘马过世家焉视频中成名的结局和小说中的结局不同，你觉得哪种结局更好？

第九段异史世曰：民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫最后一句中“一人飞升，仙及鸡犬”，谁是“鸡犬”。成名就是“鸡犬”，成名可以说是皇帝赏赐的最末端，最末端的成名就足以让他裘马扬扬，裘马过世家，那么我们逆推回去，那些里胥、里正、华阴令、上官他们究竟有多发达，对于皇帝来说就是增加了一个虫子而已。

思考：成名有没有可能从一个迂讷的好人发达了以后有没有可能变成和里胥、里正、华阴令一样的坏人，去迫害更多的成名？

《促织》所要表达的中心思想是什么？通过对成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层百姓的深切同情。

考核完成练习册65页字音部分、练习册67页第一题。文言句式考察1、下列文言句式与“非字而画”相同的是哪几项？A、陈胜者，阳城人也。B、荀卿，赵人。C、廉颇者，赵之良将也D、理，非吾业也。E、岁征民间。F、凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。判断句

2、下列文言句式与“村中少年好事者”相同的是哪几项？B、田百顷，楼阁万椽C、蚓无爪牙之利，筋骨之强D、马之千里者E、凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。A、廉颇者，赵之良将也。定语后置句

3、下列文言句式与“岁征民间”不同的是哪一项？C、凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。A、问者爇香于鼎B、既得其尸于井D、焚拜如前人状语后置句

4、下列文言句式与“杖至百”不同的是哪一项？C、杖至百。A、遂为猾胥报充里正役B、岁征民间D、试与他虫斗，虫尽靡。被动句

1、下列句中的词类活用现象与例句“岁征民间”不同的一项是（）A、旦视而暮抚B、C、非有能早而蕃之也D、早出而暮归得佳者笼养之E、取儿藁葬F、力叮不释G、民日贴妇卖儿词类活用名作状

2、下列句中的词类活用现象与例句“杖至百”不同的一项是（）A、试使斗而才B、C、上于盆而养之D、故天子一跬步得佳者笼养之E、仙及鸡犬名作动

3、下列句中的词类活用现象与例句“成然之”相同的是（）A、成以其小，劣之B、C、驼业种树D、成述其异益奇之意动用法

4、下列句中的词类活用现象与例句“昂其直”