初中信息技术教学初探.doc

初中信息技术教学初探

摘要：随着我国网络不断的发展下，信息技术也日益提高。它是近几年新开的课程，该课程也非常重要。信息技术这门课程主要是让学生们获取信息技术的兴趣及意识，使学生们充分掌握信息技术基础知识及技能。在日常学习对信息技术中，学生们应掌握获取信息和使用信息的本领，把信息技术变为支持学习和合作学习的手段，为更好的适应信息社会的学习和工作打下基础。

关键词：初中；信息技术；教学

一、培养学生信息素养

在今天信息化的时代，信息素养已经成为当今社会最重要的之一。迅速的获得信息、准确地鉴别信息和及时处理信息，是每一个人最基本拥有的知识，就跟我们会读、会写、会计算是一样的，它是我们一生可以利用的基本功。我们要努力培养21世纪学生们基本的信息素养。

1如何获取信息

我们要根据自己的目标，有目的性的去寻找信息，运用各种各样的多媒体，比如网络、图书杂志、电视、广播等，还有就是自己去观察、调查等，捕捉到自己想要的信息。

2如何分析信息

对于我们所获得的信息，能够准确无误的分析成自己所需要的信息，去判断它是否真实可靠，把一些真实可靠能为己用的信息进行分类。

3如何加工信息

把一些用不同方法获得的信心进行整合，运用自己自己身拥有的知识，从新进行整理储存，把简单易懂的信息传递给别人。

4如何利用信息

把自己已经掌握的信息进行应用，准确的使用信息技术，把各种现实问题进行分析和学习。

我们要利用在学校学习的优势，结合不同方式的教育，让学生把信息的获取、分析、加工、利用等能力，变化成自身所拥有的思维和习惯。而在不同方式的教育下，建立一个在我们实际生活学习里能够很好的应用信息技术解决实际问题的学习氛围，这才是如何培养学生信息素养的关键所在。

比如：互联网的大力发展为中学生提供了一种全新的学习途径，创造了一个不同寻常的学习环境。借助互联网，他们可以获得在书上没有的内容，利用互联网信息来分析、解决生活和学习中的问题。

二、学习兴趣的培养

有一位教育家曾经说过：“学习活动的重要动力是学习兴趣。”学习兴趣就是指学生结合自己的学习所需而体现出来的一种认识倾向，在学生的学习中是很重要的一向。对于一开始学习信息技术课，学生们都是有兴奋、好奇的心理，但是慢慢的过程中我们就会发现，有一部分内容是要反复地学习，还有一部分内容枯燥无味并且难度大，一旦这样，很多学生在学习过程中的热情会逐渐下降。所以，如何去建设新的学习理论，这是一个重要的问题，老师作为知识的传授者，变成学生主动建构意义的帮助者，充分激活学生的学习兴趣，促成学生准确的学习动机。由此可见，老师要运用多种多样的教学方法，让学生拥有主动探索问题和高调的学习兴趣。

一定要抓住中学生爱玩游戏的心里特点，在鼠标使用过程中，让学生玩游戏的方式去学习，在轻松的游戏中掌握操作基本功。让每个学生保持轻松愉快地心情学习，更好的提高教学的效率。

三、如何培养创新意识及创新能力

21世纪，是知识经济共存的时代，知识要不断的创新，高科技快速发展下，让经济不断地增长。而在这个年代，知识创新才是核心问题，作为创新技术的基本，它是技术进步和经济增长的重要部分。所以，当今社会需要的是有创新精神和创新能力的人才。教育者在日常的教育中，一定要注重激发学生的创造力潜能，鼓舞学生让其主动思考善于思考，学会独立的思考，发挥学生创新意识，强调创新能力，作为培养的目标。

如何去培养学生的创新意识和创新能力，第一必须要为学生创造学习环境和机会，给他们更多的思维空间，有自主独立的能力。只有在自主独立学习中，学生才能自己发挥创造，从中发现乐趣。比如：WORD图文混排时，要用绘图的工具栏，如三维效果、自选图形等，详细的操作问题让学生自己完成。利用他们的观察力，想象力，绘画出好的作品。完成之后我把想象力丰富的作品给予赞赏，让课堂氛围达到高潮。在学生们亲自发挥的过程中，提高了学生自身的创新意识和创新能力。

四、注重与学科进行整合

信息技术课的学习主要是培养学生获取信息和处理信息的能力，有的的信息是和学生各科的学习内容有关的知识，所以，信息技术课程能和其他学科课程整合。课程的整合指不同课程的内容和能力整合在一起，有一个整体的学习的目标，实际的情况，是会用很多知识和能力。现代的教育，计算机就是信息技术教学的主体，这样信息技术课和其它学科的整合问题提供了方便。

把中学信息技术课程和其它学科课程整合，就是用信息技术课程作为工具和其他学科结合在一起，在学习信息技术课程的同时，又能培养学生解决其他学科的问题。

五、青少年信息道德的培养

在信息技术迅速发展下，往往人们只看到了它的利益存在，却忽略了信息技术中一些不良因素给青少年成长造成的影响。比如：互联网上除了知识外，还会有很多不健康的内容存在，有时还有利用计算机犯罪等等问题，而这些往往都是信息技术教育被忽视的东西。所以在网络平台的学习