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川教版（2018）八年级上册信息技术8.工作表中的计算教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：川教版（2018）八年级上册信息技术

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.让学生了解工作表中的计算功能及其应用。

2.培养学生运用计算功能解决实际问题的能力。

3.提高学生对信息技术课程的兴趣和热情。

教学重点：

1.工作表中的计算功能。

2.运用计算功能解决实际问题。

教学难点：

1.计算公式的运用。

2.计算结果的准确性。

教学准备：

1.电脑及投影设备。

2.教学PPT。

3.练习题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上一节课的内容，复习公式的基础知识。

2.提问：你们在生活中遇到过需要用到计算的情况吗？今天我们就来学习如何在Excel中进行计算。

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解工作表中的计算功能，包括求和、平均值、最大值、最小值等。

2.演示如何运用计算功能解决实际问题，如计算班级成绩的平均分、最高分、最低分等。

三、实践操作（15分钟）

1.学生分组，每组一台电脑，进行实践操作。

2.教师巡回指导，解答学生问题，确保每位学生都能掌握计算功能的运用。

四、课堂练习（10分钟）

1.发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，教师及时批改并给出反馈。

五、总结与反思（5分钟）

1.学生分享自己在实践操作中的收获和遇到的问题。

2.教师总结本节课的重点内容，强调计算功能在实际生活中的应用。

3.布置课后作业，要求学生运用所学知识解决一个实际问题。

教学延伸：

1.引导学生探索更多Excel的计算功能，如求积、求方差等。

2.鼓励学生将所学知识运用到其他学科的学习中，提高学习效率。

二、核心素养目标

1.提升学生对信息技术的兴趣和热情，培养学生的信息技术素养。

2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生对信息技术的正确认识，提高学生的信息素养。

三、教学难点与重点

本节课的核心内容是工作表中的计算功能及其应用。具体包括以下几个方面：

（1）求和：求出工作表中一组数据的总和。

（2）平均值：计算一组数据的平均值。

（3）最大值和最小值：找出一组数据中的最大值和最小值。

（4）公式的运用：掌握并运用各种公式进行计算，如求积、求方差等。

（5）解决实际问题：运用计算功能解决实际问题，如计算班级成绩的平均分、最高分、最低分等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）计算公式的运用：学生可能对公式的运用不熟悉，导致无法正确进行计算。

（2）计算结果的准确性：学生在计算过程中可能出现错误，导致计算结果不准确。

（3）数据处理：学生可能对如何处理数据，如筛选、排序等不熟悉，影响计算结果的准确性。

（4）解决实际问题：学生可能对如何将所学知识运用到实际问题中感到困难。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法帮助学生突破难点，如通过示例讲解、实践操作、小组合作等方式，使学生能够更好地理解和掌握工作表中的计算功能及其应用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授工作表中的计算功能及其应用知识。

2.实践操作法：学生通过实际操作，亲身体验工作表中的计算功能，提高学生的实践操作能力。

3.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成计算任务，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示工作表中的计算功能及其应用的演示文稿，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用Excel等教学软件，让学生直观地看到计算公式的运用过程，加深学生对知识的理解。

3.实例分析：提供实际生活中的计算实例，让学生通过分析实例，掌握工作表中的计算功能及其应用。

4.练习题库：提供丰富的练习题，让学生通过练习，巩固所学知识，提高计算能力。

5.互动教学：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，提高学生的学习积极性。

6.教学评价：通过学生完成练习题的情况，对学生的学习效果进行评价，及时调整教学方法。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解工作表中的计算功能及其应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习工作表中的计算功能及其应用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确工作表中的计算功能及其应用教学目标和计算公式的运用、计算结果的准