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川教版（2019）七年级上册信息技术3.2在Python中用turtle模块画图——利用Pythonturtle模块画五角星并签名教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

川教版（2019）七年级上册信息技术3.2在Python中用turtle模块画图——利用Pythonturtle模块画五角星并签名

二、核心素养目标

本节课通过利用Pythonturtle模块画五角星并签名的活动，培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。

1.信息意识：通过学习turtle模块的基本用法，培养学生主动获取和处理信息的能力。

2.计算思维：通过分析五角星绘制过程，培养学生运用算法解决问题的思维方式。

3.数字化学习与创新：通过实践操作，培养学生利用数字化工具进行学习和创新的能力，提高学生对Python编程的兴趣。

4.学会与他人合作：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是利用Pythonturtle模块画五角星并签名。具体包括以下几个方面：

（1）了解turtle模块的基本用法，如画笔的移动、绘制直线、绘制圆等。

（2）掌握绘制五角星的基本算法，包括计算五角星的五个顶点和连接顶点的线段。

（3）学会在五角星上添加签名，提高作品的个性化和创意性。

（4）熟悉代码调试和运行过程，能够独立完成五角星的绘制并签名。

2.教学难点

本节课的难点是绘制五角星的过程和算法理解。具体包括以下几个方面：

（1）五角星的五个顶点计算：学生可能对如何计算五角星五个顶点的坐标感到困惑。

（2）绘制五角星的算法：学生可能对如何将顶点坐标转换为实际的五角星形状感到难以理解。

（3）代码调试：学生在编写代码时可能遇到运行错误，需要学会调试和解决问题。

（4）创意性表达：学生可能对如何在五角星上添加个性化的签名感到难以发挥。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、Python编程环境（如PyCharm、Python3.x等）。

2.课程平台：学习通、智慧树等在线教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、Python编程教程、在线编程练习平台（如LeetCode、牛客网等）。

4.教学手段：任务驱动教学法、小组合作学习、代码示例演示、互动问答等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是利用Pythonturtle模块画五角星并签名这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过用计算机程序来绘制美丽的图形？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Python编程的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Pythonturtle模块的基本概念。turtle模块是Python编程语言中的一个图形库，可以用来绘制各种图形。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用Pythonturtle模块绘制一个五角星。通过这个案例，我们可以看到turtle模块的强大功能和易用性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五角星绘制的基本算法和代码调试的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Pythonturtle模块相关的实际问题。例如，如何绘制一个更复杂的图形，或者如何优化代码以提高效率。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用Pythonturtle模块绘制一个五角星。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“Pythonturtle模块在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了Pythonturtle模块的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Pythonturtle模块的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、学生学习效果