冲突下的一致性：早醒的“坏”与“好”.doc

冲突下的一致性：早醒的“坏”与“好”

摘要：本个案是在精神分析框架下利用基本心理会谈技术工作的一例考前焦虑的个案。来访者系19岁寄宿制普通高中复读女生，持续早醒一月余，高考前三天因害怕早醒影响高考状态主动预约心理辅导。在建立好咨访关系的基础上，从认知（早醒是不好的、莫名其妙的、对身体有害的）与行为（持续保持早醒）间的冲突入手，澄清来访者的心理需要和早醒行为的内在联系，重构早醒行为对来访者的意义（满足心理需要、选择而非被迫、相处良好、其他获益），从而增强自控感，缓解紧张、焦虑的情绪。

关键词：早醒焦虑精神分析冲突

一、个案基本情况

（一）个人陈述

来访者自述是复读生，近一个月前的某天发现