贵州省部分地区高三下学期语文三模试题汇编：语言文字运用Ⅱ.docxVIP

语言文字运用Ⅱ

贵州省遵义市2024届高三年级第三次模拟测试语文试题

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分)

阅读下面的文字，完成21~22题。

①二维码由多个小方块(也称模块)组成，②每个小方块可以是白色及黑色，③代表二进制的0或1，④这些小方块按照特定规则排列，⑤造成矩阵状图案。⑥在二维码中，⑦信息被编码为一系列数据之后，⑧编码时使用了一种特殊的编码算法，⑨将信息转换为二进制数据，⑩并通过将其映射到二维码的模块上。扫描设备读取二维码时，会解析模块的排列和颜色信息，并将其转换为对应的二进制数据，然后再根据特定的解码算法将数据转换回原始信息。

据不完全统计，如今每天二维码的全球使用量高达100多亿。那么，二维码会被用完吗?二维码尺寸固定，在固定区域内排列组合黑白方块的数量是有限的，当存储的数据超过容量限制，_A_。然而，在实际应用中，二维码的容量通常非常大。以微信付款码为例，【甲】也就是说在这个二维码矩阵中有625个小方块，【乙】除去一些定位、纠错等功能的方块，还剩478个方块，【丙】每个方块有黑白两色，即可组成2478个不同的二维码。假设每天使用100亿个付款二维码，【丁】一年使用36500亿个，使用完所有的付款二维码都需要约2.1X10131年，而宇宙诞生至今也就137亿年，即1.37X1010年,所以,_B_。

20.文中第一段标序号的句子有四处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)

??????

??????

21.“其尺寸规格为25X25”原本是材料中的重要信息，这个语句出现的最恰当的位置是(3分)

A.甲处??B.乙处??C.丙处??D.丁处

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。(4分)

20.答案示例:

序号:②;“及”修改为“或”。

序号:⑤;“造成”修改为“形成”。

序号:⑦;删掉“之后”。

序号:⑩;删掉“通过”。

【解析】本题考查考生修改病句的能力。②处关联词使用错误，根据句中的“每个”以及后文“代表二进制的0或1”判断出，此处应为选择关系而非并列关系，应将“及”改为“或”；⑤处搭配不当，根据语境可知不可能是“造成图案”，应为“形成图案”；⑦处混淆时态，既然后句讲到“编码时”，那么本句就不可能是“被编码为一系列数据之后”；⑩处句式杂糅，应删掉“通过”。本题既考查考生发现语言表述问题并进行修改的能力，同时也引导考生认识到，判断句子表达恰当与否不仅要看句子本身，更要看具体的语境。

【评分标准】指出一处错误并修改得1分。“修改”可以是如答案示例直接做出修改，也可以是写一个完整的正确的句子。只是指出而并未修改不得分，指出序号正确而修改错误可得0.5分。???

21.A【解析】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。题干所给句子中的“其”是代词，指代前文中的内容。通过比对四处，“其”应指代微信付款码，而且“规格为25×25”才能组合成“二维码矩阵中有625个小方块”，故选A项。另外“也就是说在这个二维码……”前面缺少有效信息，必须要加了“其尺寸规格为25×25”之后才完整。

22.A二维码就会被用完；B不必担心二维码会被使用完

【解析】本题考查考生在准确理解上下文的基础上判定需要补写的内容，并运用恰当的语言文字进行准确表达的能力。材料中有两处空缺，要求考生综合考虑上下文内容，填入恰当的语句。本材料的主要内容是关于二维码的组成、产生以及使用量的，涉及到一些专业术语和多个数字。需要综观全文，把握核心观点，结合上下文提示语和相关信息，做出逻辑推断和判断，因此本题补写难度较大。【评分标准】每句2分。第一句关键词为“二维码”“就”“用完”；第二句关键词为“不必”“不会”。

贵州省贵阳市第一中学等校2024届高三三模语文试题

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21～22题。

我没有吃过河豚，但据吃过的人讲，味道不错，却也没好到可以为吃它而不惜性命的地步；我也没有去过许多热闹无比的地方，但据在黄金周游玩过的人说，连上趟厕所都要排半小时队··看景不如听景，对我们来说，得不到的永远是好的。但得到了呢？多半也就那么回事儿。

《列子·杨朱》记载了春秋时宋国的一个农夫，他穿乱麻破絮才勉强挨过寒冬，不晓得天下还有高屋暖房、丝绵绸缎、狐皮貂裘。春天耕种时，农夫在太阳下曝晒，他对妻子说：“背对太阳，暖和极了。别人都不知道，若我去告诉君主，一定会得到奖赏。”

这位农夫不知道，君主有的，他永远无法想象；但农夫得到的，①。而且，皇帝也未必活得就不憋屈，想当年，道光皇帝想在紫禁城里喝一回片儿汤都是一种奢望。

其实，“得到”说到底很可能只是一种“暂